拱·有优学 |同课异构绽风采 互学互研促提升——记语文教研组活动

同课异构绽风采 互学互研促提升

为了准确把握统编语文教材的编写理念，落实好语文要素，进一步优化课堂教学，积极探索多元化教研形式。4月11日下午，语文组开展了“同课异构”教研活动。

--记语文教研组活动

本次同课异构的内容是四年级下册第七单元习作课《我的“自画像”》，分别由王惠超老师和皇广平老师执教。

两位老师在研读新课标，分析教材，确定教学目标以及选择教学方式这几个方面进行了一次又一次的探究。相同的教学内容，不同的教学构思，两位老师各具特色的生本课堂，同中求异，展现了两节精彩的课堂，带动了语文教研组老师们对习作教学的深层次的思考。

王惠超老师根据四年级学生的特点，在引导学生写清自己特点的过程中，给学生搭建了抓住特点来介绍、运用事例来帮忙、加上动作和语言三个支架。有了这三个支架，学生就更清晰地写出自己的“自画像”。

新课标强调：要重视引导学生在自我修改和相互修改的过程中提高写作能力。王老师在教学过程中，引导学生对外貌、性格、兴趣爱好进行修改，学生在自我修改和互相修改的过程中提高了写作能力。

皇广平老师在亲切自然的情境中引入课堂，引导学生由外部轮廓到描绘细节再到展现灵魂，从外貌特点、性格、兴趣爱好几个方面写出自己的特点，思路清晰，条理清楚，学生根据老师的引导能够抓住自己的特点来写，学生写得生动有趣。

最后，语文组的老师们针对这两堂课进行了非常激烈的讨论，从新课标出发，认真研读新课标的理念，从是否突显新课标的理念，是否在任务驱动下组织教学，是否有创设情境和如何制定本次习作的评价量表和评价如何前置等问题上进行了讨论，对两节课指出了许多指导性的建议，两位上课老师也积极听取了老师们的意见，继续修改，做到精益求精。

春之美，在于蓄势勃发，而教之美，则在于钻研提升。每一次教研，都是一次历练，更是一次成长。

本次“同课异构”教研活动的顺利开展，既为上课老师搭建了一个展示风采、超越自我的机会，又为其他老师创设了一个观摩学习、研讨交流的互动平台。在展示老师风采的同时，更形成了多向思维的碰撞，集体智慧的凝聚，从而使每个参与者都获益匪浅，教学能力得以提升。

“一枝独秀不是春，百花齐放春满园。”相信胜蓝语文组的老师们在未来的日子里继续相互学习、取长补短，同心协力、共同成长。

转自：“杭州市胜蓝实验小学”微信公众号

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