千里行•教研进行时｜深耕教研，提质增效

深耕教研，提质增效

——鹿城区农村学校小学数学期末复习研讨暨送教下乡活动

为提升农村学校教师的期末复习能力，促进农村学校教学质量的有效提升，6月13日鹿城区小学数学农村学校期末复习研讨暨送教下乡活动在温州市鞋都第一小学举行。

温州市鞋都第一小学叶依上老师的课堂注重探索与发现、研究与思考，倡导与学生一起学习、共同进步。课堂以小组讨论的方式展开，引导学生不断思考，碰撞智慧的火花，实现能力的提升。整节课气氛活跃，学生思维灵动，学习有效且扎实。

温州市瓯江小学的黄乐娥老师以折线统计图为例展开观点报告。黄老师提出可以利用项目化学培养和发展学生的数据观念，让学习真实发生，进而引导学生发现问题、提出问题、分析问题、解决问题，充分感受并体会数据的价值。黄老师认为统计教学要注重学科学习体验活动的规划，为学生创造沉浸式学习环境，培养学生统计的眼光。

温州市鞋都第一小学的杨冬雪老师以减负但不减质，提质但不加重学生的负担为目标提出基于关键问题的课堂教学作业是课堂教学不可缺少的环节，合理设计课堂作业可以有效提高课堂的有效性。提出利用三类练习，激发关键问题的生长要点；完善关键问题的认知结构；构建关键问题的素养内核。

最后，鹿城区教育研究院小学数学教研员周晓林老师对本次活动进行总结与评价。他与在座的各位老师分享了自己对期末复习的想法与思考，强调数学基础的重要作用，认为复习的关键是在打好扎实基础的同时做好系统的梳理。学生的问题不是补一节课可以解决的，而是需要整体的系统课，要让学生经历知识演变的全过程，即“能知终始根结”，明白问题产生之根，寻根溯源从真正意义上解决问题。

温故而知新是学习的重要方法。高效而又系统的复习对巩固知识，发展思维能力极其重要，也是教师提高教学质量不可缺少的环节。

鞋都一小数学教研组通过期末复习专题教研，明确了复习专题设计思路，寻找“双减”之下高效课堂的实践方向，助力学生成长！

转自：“温州市鞋都第一小学”微信公众号

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