让课堂向“思维”
更深处蔓延
永嘉县小学语文“思维课堂”
16学时培训活动
培训活动简讯
四月芳菲，春色正浓。为变革课堂学习方式，提升任务群设计与实践能力，一群热爱思考的小语教师相聚在本校，开展县小学语文“思维课堂”16学时培训活动。
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思维碰撞·理论共研
语言是思维的外壳，思维是语言的内核。第一天早上的活动由县教师发展中心王建群老师带领的团队进行展示。活动分为两个部分，都紧紧围绕“思维”展开。
第一环节由黄田小学吴益如老师和本校吴慧娟老师，带领少艺校五（2）班孩子共同学习《田忌赛马》和《跳水》。两堂课均带领孩子运用“角色体验“的方法，创设“读故事 学智慧”的任务群情境，在不断的思维碰撞中提升孩子的学习能力。
精彩课堂展风采，理论共研促成长。第二个环节分别是由瓯北二小小钱双双老师带来的说课：《自相矛盾》；瓯北六小胡琦瑶主题报告：《基于思维过程表达的五下第六单元整体解读；黄田小学三岙校区 郑慧慧主题报告：《深度阅读，点燃思维的火花》。
三位老师紧扣“思维”展开观点阐述，同样博得在场老师的阵阵掌声。
第一天下午，由永嘉县沙珠双名师工作室带来四年级下册第七单元的单元整体教学展示。
首先由三位老师带来三堂课例，分别是:岩头中心小学的施郑和老师上《黄继光》，瓯北四小叶海鸥老师上《诺曼底号遇难记》，瓯北一小刘晓洁老师说课《挑山工》。他们以制作“与他面对面”杂志内页为单元整体教学情境展开教学。
接着沙珠双老师做主题报告《思辨性阅读与表达任务群的设计思考》，最后由桥下一小潘欢梅老师带来观点报告《聚焦思维发展，建构思辨课堂》。
“思辨性阅读与表达”任务群，作为侧重培养学生理性思维和理性精神的课程内容，是第一次整体集中出现在国家义务教育语文课程标准架构中，也是本次“新课标”修订的创新点之一。那么“思辨性阅读与表达”任务群在对接“思维能力”这一语文核心素养时，具体该怎么去落实呢?相信听了沙老师和潘老师的报告，大家都有所启发。
—02—
解读新课标·探索新方式
第二天早上为我们带来课例展示和主题观点报告的老师都来自城西小学。
2022年4月新课标发布以来，城西小学语文组就开展了一系列的深入解读课标活动，他们努力践行新课程标准理念，立足学生核心素养发展，明确教学方向，探索新课标提倡的新的教学方式。
第一环节，先由杨翠珊老师和少艺校三（1）的孩子带来《剃头大师》。第二堂课，由胡丽杏老师继续带领少艺校三（1）班的孩子学习《肥皂泡》。
通过两个精彩课例，相信童年百花园里的那些人和那些事，都给孩子留下了深刻的印象。而留给我们更多印象的还是年轻老师课堂所呈现出的新颖的设计理念和教学活力。
第二个环节同样令人期待。有盛鸢丹老师带来的说课《我不能失信》。叶敏老师的主题报告《想象、联结、递进：追求理解的任务设计》，最后是谢娇红老师带来的主题报告《基于单元概念和理解视角下的教学设计》。
在交流中提升，实现教学相长，共同发展。
第二天下午由郑伟名师工作室带来精彩展示。
第一个环节是课堂观摩，首先为我们上课的是实验小学的李涵老师，她执教的是《我们奇妙的世界》。李涵老师以“探秘自然世界，制作奇妙珍藏录”为主题，设定“找珍藏”“说珍藏”“改珍藏卡”三个任务链。紧紧围绕核心素养下的“学习任务群”，利用多种方式融润课堂，学生收获匪浅。
第二节课由乐清市晨曦路小学徐舒茹老师带来课例展示《火烧云》。徐老师紧扣单元语文要素“了解课文是从哪几个方面把事物写清楚地”引导学生梳理课文内容，探究写作密码，通过对比联结策略引导学生发现作者语言表达逻辑，从而落实单元目标。
接下来还有沙头镇中心小学叶思思老师为我们带来说课展示《海底世界》。
第二环节，首先有永嘉县实验小学徐林芳老师带来的主题报告《磨课与三思同行》，通过徐老师的精彩分享，我们深刻感受到教师的成长离不开多次磨课。磨课不仅仅是磨课，更是磨自己。认真对待每一次磨课，与三思同行，将会常思常新。
最后由实验小学郑伟老师为我们带来《融：学习任务群设计与实施策略》主题报告，郑老师立足学生核心素养，依标扣本，多维度，多角度、全方面地分享了课堂教学设计新方向、新思路，为我们指明方向。
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总结点评·研以致远
最后王建群老师对本次教研活动做点评指导并总结。
王老师高度肯定了本次四个团队带来的精彩展示，并针对任务群的一些困惑进行解答。她指出，这两天观摩了四个团队带来的课例以及主题报告，在这群优秀教师打造的精品思维课堂里，大家领略到了她们是如何巧妙设计，激发学生的思维，引导孩子在积极思维活动中获取知识和能力，又把知识内化为智慧的。
春归万物生，风暖踏新程。有人说，一个人可以走得很快，但一群人才能走得更远。团队共研是一场历练，更是一场修行，就是在这样痛并快乐的经历中，我们感受到了沿路的美丽风景，找到了前进的方向，不断提升自身的修为。
转自：“永外实小”微信公众号
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