南风有意留人住
同心共育习作“花”
川渝教研共同体习作教学研讨会
在成都高新新华学校召开
夏始春余，南风有意留人住；
含英咀华，同心共育习作“花”。
五月夏光初静好，好“文”逢夏乃发生。为深化作文课堂教学改革，落实新课程理念，进一步探讨作文教学的有效途径和策略、打造高效的作文课堂，2023年5月26日，由川渝教研共同体主办，成都市朱祥勇名校长工作室承办、成都高新新华学校协办的川渝联盟习作教学研讨会在成都高新新华学校召开。此次研讨会特邀西南大学教师教育学院魏小娜教授莅临指导。
本次研讨会共分为课例展示、微论坛、专家评课、主旨报告等多个环节，从不同维度激起了与会教师关于作文教学的交流与碰撞。三十多位教育专家和来自河南、重庆、成都等10余所联盟学校的教师代表齐聚新华学术厅，一同参与了这场作文教学的盛会。
01
活动开幕共研讨
5月26日上午，研讨会在成都高新新华学校朱祥勇校长的欢迎致辞中拉开帷幕，朱校长提到：“我校始终坚持以立德树人为根本任务，始终以开放包容的心态，迎接时代的变革，实现教育的创生。今天的研讨活动围绕作文教学，立足“新课标”，直击新课标中的“创意表达”板块，探索指向核心素养的教学方式，有助于推动育人方式的变革，打造适应新时代教育发展的高质量课堂，这一目标正与我校融创育人理念不谋而合。今天大家共聚新华，展开作文教学研讨，本身就是一次教学思想的分享会，课堂展示的分享会，更是聚焦学生作文教学的研讨展示会。”
随后，成都王府外国语学校管小波校长发表讲话，管校长谈到：“川渝教研共同体成立的宗旨是为教师搭建起一个教研交流平台，让他们能够在其中各取所长，不仅精进教师的教学技能，也让整个成渝双城的教学资源充分流动起来，实现育人质量的协同发展，自成立后，川渝教研共同体为老师提供了多次高规格的教研交流活动，助力川渝两地教师共学、共研、共成长！”
02
课例展示显风采
妙笔生花绽芳华，课例交流促提高。围绕作文教学，与会老师展开了精彩纷呈的作文教学课例展示。成都高新新华学校何青老师执教《多彩的活动》。何老师通过创设“学校体育活动宣传片征集比赛”这一情境来展开教学，并以拔河比赛为例，教学生拍摄全景镜头，即关注活动的整体场面，然后把镜头聚焦到突出的人物，拍摄特写镜头，引导学生梳理拍摄流程图，最后完成创作，达到写作目标。何老师的这一节课充分体现了新华学校活动作文的理念，整节课以活动贯穿，一段段的美文在活动的指引下自然生成。
新华学校何青老师执教《多彩的活动》
上课班级：五年级四班
新华学子活动作文优秀习作
重庆两江新区星湖学校杨潇老师执教《那次玩得真高兴》。杨老师通过创设情境，借助玩耍相册，唤醒学生对快乐往事的回忆，为习作选材做铺垫，再借助电影回放图，为学生搭建习作支架，一步步引导学生将脑海中的画面有顺序地表达出来，分享自己的游玩过程，建构出“放电影”的习作方法。同时，在评价过程中，通过范例的呈现，提升学生的语言表达能力。
重庆两江新区星湖学校杨潇老师
执教《那次玩得真高兴》
上课班级：三年级三班
成都王府外国语学校赵莉萍老师执教五年级自命题作文《漫画的启示》。赵老师通过提问与巧妙的指导，让学生发现漫画的特点，明白漫画作者所要表达的深意，从而让学生清楚本次习作应该要写些什么，哪些东西是重点，哪些东西是升华点，进而让学生学会有章法地写作文，能够合理安排作文的内容和重点，通过文字写出漫画背后的深度和广度来。
成都王府外国语学校赵莉萍老师
执教《漫画的启示》
上课班级：五年级五班
成都温江区政通小学巨晨曦老师执教半命题作文《我是一个XX的人》。巨老师立足教材，基于学情确定了本节课的重难点，通过提问让学生发现自己的优点或特长，帮助学生找到习作的突破口。同时，巨老师通过引导学生回忆学习或生活中的真实情景，让学生主动发现将作文写生动、写具体的奥妙与方法。整节课目标明确，环节清晰，互动频繁，课堂氛围生动活跃，达到了良好的教学效果。
成都温江区政通小学巨晨曦老师
执教《我是一个XX的人》
上课班级：四年级二班
四位老师生动有趣的课例展示从不同的角度展现了语文人对作文教学的思考与探索。成都高新新华学校的孩子们在课堂上精神饱满、勇于思考、积极应答的出色表现引得观课老师们频频鼓掌，展现出新华少年自信大方、蓬勃向上的精神面貌！
03
论坛交流探教法
独行快，众行远，作文教学的研究需要每一位语文人的探索与实践。课例展示之后，26日下午，四位来自不同学校的优秀教师围绕写作教学，进行了微论坛分享。成都王府外国语学校姜云川老师以“绘本阅读助力小学三年级习作起步的教学策略”为主题，分享了作文教学的经验，提出绘本助力写作教学可以通过亲子阅读、班级共读等形式巧设习作层级阶梯助力学生作文起步。
成都高新新华学校曾倩老师以“‘三课联动’视角下的中小学活动作文序列建构与实施”为主题进行了主题交流。曾老师从课题引领教学、活动作文课程规划与实施、高质量课堂建设等三个方面介绍了我校活动作文课题的开展情况。
成都市温江区政通小学徐芳老师围绕班级作文教学案例，进行了《突发 作文 课程——从〈筋斗鸽的故事〉说起》教学心得分享。徐老师通过分享自己班级的作文教学趣事，讲解了同学们在课堂上偶遇筋斗鸽的经历，并利用这一突发事件，适时开展作文教学，最终在全班同学的努力与配合下完成了一本生动有趣的班级绘本。
最后，重庆两江新区星湖学校杨潇老师围绕“基于‘认知习作’视角下的记事作文梳理——‘那次玩得真高兴’”进行了了主题分享。杨老师认为，作文教学要指导学生把事情的过程写完整，教师在教学过程中要做好引导，帮助学生分解习作难点，逐步达成习作目标。
04
专家讲座引方向
万里之船，成于罗盘。专家引领共研讨，思维碰撞明方向。微论坛后，西南大学教师教育学院魏小娜教授就新课标下的作文教学进行了专题指导。魏教授提出，作文教学是语文教学中的重要板块，直接指向了新课标中的“创意表达”部分。中小学作文教学要紧扣“情境”，重视真实情境创设在教学活动中的作用。同时，教师要增强学习元素与主体经验之间的关联，重视“唤醒”功能，充分调动学生的生活经验，引导学生立足亲身体验，才能写出真情实感。
最后，河南省濮阳市建业外国语学校王凤丽校长对此次活动进行了总结。王校长对所有献课教师表示肯定与感谢，对老师们在作文教学方面所展现出来的专业思考与探索，课堂上呈现出的蓬勃面貌大加赞赏，并给各位老师们颁发了获奖证书。
仰之弥高，钻之弥坚。此次习作教学研讨活动，让参会老师们聚焦习作教学，既为授课教师搭建了一个挖掘潜能、展现风采、超越自我的机会，也为全体语文教师创设了观摩学习、博采众长、研讨交流的互动平台。对于作文课堂教学的思考与探索，我们一直在路上，且行且思，奋力前行，相信厚积薄发，定能妙“笔”生“花”。
转自：“成都高新新华学校”微信公众号
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