同研共进 砺行致远——记泸县名校长、名园长、名班主任、名师工作室到朱祥勇名校长工作室开展跟岗活动

同研共进

砺行致远

记泸县名校长、名园长、名班主任、名师工作室

到朱祥勇名校长工作室开展跟岗活动

为发挥教育资源的辐射带动作用，促进义务教育优质均衡发展，7月13日上午，成都市朱祥勇名校长工作室与泸县名校长工作室、名园长工作室、名班主任工作室、名师工作室50余人开展了跟岗交流活动，成都市朱祥勇名校长工作室、高新区朱祥勇名校长工作室成员、学员与泸县各工作室的老师们一起共话工作室运行、共享工作室成果。

成都暴雨，阻挡不了工作室老师们交流的脚步，上午九时，泸县工作室老师们在新华学校办公室老师的带领下参观了学校教师文化墙、川剧博物馆、无土栽培长廊、智慧农场，近距离感受学校文化建设，对学校宽敞的教室、丰富的融创平台建设赞不绝口。

01  工作室创建与运行

成都市朱祥勇名校长工作室领衔人、高新区朱祥勇名校长工作室领衔人、成都高新新华学校朱祥勇校长为老师们做了《名校长、名师工作室的管理与运行》专题报告。朱祥勇校长介绍了工作室的管理与运行机制，即围绕新时代育人方式变革这一时代主题；依托双师制、项目制“两制”变革研修方式；以学习赛道、验证渠道、交流通道三“道”打造学习磁场；课题研究、阅读写作、实践反思、调研诊断四种经历细化成长路径，培养具有强烈使命感、责任感、坚定的教育信仰和崇高的教育情怀的研究型校长。朱校长指出每个时代都有属于它的教育主题，作为工作室的领衔人要顺应教育发展新格局，研究教育的真问题，始终坚信好的教育应该让所有人都成为更好的自己。

02 工作室研修成果与特色

成都市朱祥勇名校长工作室成员、成都玉林中学附属小学周婷老师以《小学数学结构化教学的思考与实践——以小学数学“数与代数”领域结构化为例 》为题分享她的研究成果。周老师从剖析教材、分析学情、解析结构、实施结构等四个方面来谈如何进行小学数学结构化教学，并以六年级的《比赛场次》为例，梳理出结构化教学的策略，力求引导学生主动迁移，成为知识、能力的主动建构者，成为方法、策略的主动创造者。从教育教学的角度，向大家分享了以高质量育人为价值追求的课程与教学的实践研究。

高新区朱祥勇名校长工作室成员谭海军老师做了《新课标背景下体育与健康课程大单元教学设计与建议》，谭老师从大单元教学类型、大单元教学内容建议、大单元教学设计注意事项以及大单元教学评价建议四个板块对体育与健康课程专项运动技能大单元教学设计进行了分享。谭老师指出，在新课标视域下进行体育大单元教学设计时，要从学生学习和学生实际学情的角度，整体布局体育与健康课程学习内容，整体考虑学段或水平教学计划、学年或学期教学计划中的基本运动技能、体能、健康教育、专项运动技能、跨学科主题学习等课程内容之间的关联点与融合点，兼顾校情、师情、学情、地域、天气、场地等因素，做好内容选配、课时分配、教学次序安排，做到系统设计、融合设计、层级设计，形成学校体育教研组的聚合力，共同实现大单元教学设计应有的功能。  

成都市朱祥勇名校长工作室成员董芹君老师从当代社会教育大环境、教育背景、教师工作压力等几方面出发，围绕教育大主题，为嘉宾们带来了一场精彩的讲座《如何成为更好的老师》。董老师从自身工作起点出发，用自己的亲身经历，初为人师对教育的认识再到成为成熟教师这么多年对教育两个字的诠释。我们到底该培养什么样的人？怎样培养人？为谁培养人？带着诸多大家关心的话题，董老师与大家清晰的阐述了如何成为更好的老师。

董老师在与现场老师们互动中分享了她加入成都市朱祥勇名校长工作室的初衷，她谈到工作室经常邀请全国各地各个领域的专家带来高质量的讲座，工作室涉猎的领域从艺术、科创、评价、德育到教科研等，让她突破一个英语教师的发展视野，在综合性、全面性等方面取得了较大的成长。

03 工作室交流与互动

成果汇报后，朱祥勇名校长工作室与泸县的工作室领衔人、老师们就大家关心的问题和疑惑作了进一步的深度交流。如何精准设计名师工作室培养体系，工作室如何实施项目制，目前主抓了哪些项目，工作室老师们的研修任务如何设置……泸县的老师们向朱祥勇名校长工作室提出了自己在工作室建设中的诸多困惑，工作室领衔人朱祥勇校长及成员老师们都作了一一解答。

泸县工作室代表胡志伟主任在分享交流环节中提到，“三个小时的交流，让我们在轻松的氛围中全面了解了朱祥勇工作室的运行与成员的成长情况。朱校长工作室任务设计明确、路径细化、资源丰富，工作室成员老师们专业精深、成果丰硕，工作室的管理与运行如何做得更好，通过今天上午的分享我们有很多启示。”室外风急雨骤，室内交流热烈。

“水木无华，相荡而成涟漪；石本无火，相击而发灵光。”朱祥勇名校长工作室将继续肩负立德树人使命，为更多的教育人搭建高效研修平台，凝聚更多团队智慧，与智者同行，与高人为伍，守初心之帆，答好立德树人时代考题。

转自：“成都高新新华学校”微信公众号

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