教研探新径，赋能创未来——新华街第八小学《解堵云山桥》STEM项目研讨活动

教研探新径

赋能创未来

风吹麦成浪，蝉鸣夏始忙。仲夏已至，是收获，也是开始。为推动STEM课程常态化，发展学生素养，提升STEM教师业务水平。2023年6月8日下午，花都区STEM中心组在花都区新华街第八小学开展《解堵云山桥》STEM项目研讨活动。出席本次活动的领导和专家们有：广州市花都区教育发展研究院汤少冰副院长、华南师范大学张新华副教授、杨韵莹博士、陈健彬硕士研究生、广州市花都区教研员谢旼、曾雪红、以及新华街第八小学党支部书记李婵、曾国煊副校长、花都区STEM中心组成员和新华街第八小学STEM团队。

本次研讨共有4个环节，活动在郑喜冬老师的主持下拉开序幕。

第一环节

★课例展示★

首先由新华街第八小学李娜老师和潘力夫老师展示两节STEM课例。李娜老师紧扣“云山桥堵车”的真实情境，组织学生开展小组讨论、发现问题和分享汇报，在相互辩证中发现规律，制定调查云山桥拥堵情况统计表。学生能大胆上台展示和汇报，条理清晰地表达自己的观点，收获了满满的成就感。

第一节李娜老师和五6班的孩子展示《制定调查方案》课例

潘力夫老师收放自如，通过项目式学习引导学生汇报课前调查数据，分析数据，发现规律，得出结论。学生精彩纷呈的课堂生成、有理有据的分析汇报、老师的游刃有余赢得了听课教师的一致好评，整节课老师和学生一起在课堂中享受沉浸式学习。

 第二节潘力夫老师和五1班的孩子展示《数据统计分析》课例

第二环节

★ 项目介绍 ★

曾副校长从项目背景，项目框架，项目开展情况及未来规划等方面对《解堵云山桥》STEM项目进行了详细介绍，让与会人员更好地了解项目概况。

曾国煊副校长做项目汇报

第三环节

★ 点评指导 ★

华南师范大学陈健彬硕士研究生通过三个问题：车流量的定义是什么？什么是智能红绿灯？如何调整红绿灯解堵？让项目组成员对车流量、路况、智能红绿灯等概念，有进一步思考。

杨韵莹博士对学生参与度与表达能力表示高度赞扬，在教学目标的设置与达成、学生课堂生成评价、如何做调查等提出了切实可行的建议，让在座人员醍醐灌顶。

张新华副教授提出了STEM教育研究方向，她指出STEM要以核心素养为导向，进行深度学习，合理运用研究方法，针对真实的问题，引导学生用科学的方法，像科学家一样去探究，培养孩子的科学精神。

陈健彬硕士研究生发言

杨韵莹博士发言

张新华副教授发言  

张教授团队精准的点评让大家意犹未尽，新华八小STEM团队借此良机，就项目研究过程中如何实现跨学科目标，如何开展课程评价以及学生评价等问题等问题向专家们请教。张教授和杨博士一一进行答疑解惑，他们指出要通过不断打磨教学设计、精准组织课堂活动来促进素养目标的落地，让我们受益匪浅。

项目组成员与专家领导交流

最后花都区STEM教研员谢旼老师就STEM研究提出3个建议：关注跨学科案例设计标准；围绕真实问题开展项目式探究学习；明确什么是跨学科教学等。谢老师深入浅出的建议让我们明晰了跨学科教学的思路。

教研员谢旼老师发言

张教授、杨博士、谢老师高屋建瓴的指导，为《解堵云山桥》项目指明了实践研究的方向，相信在大家的共同努力下，《解堵云山桥》STEM项目定能不断赋能，不断成长。

第四环节

★ 总结发言 ★

活动最后花都区教育发展研究院汤少冰副院长做总结发言，她表示对花都STEM教育的发展充满信心，同时对STEM中心组提出了殷切希望，要求大家转变课堂方式、坚持实践、用于创新、完善自己、提炼成果、推广应用，以此来落实和推动核心素养的培养。汤副院长的勉励和要求让我们对STEM教育信心满满，我们将不忘初心，继续在STEM教育路上砥砺前行！

汤少冰副院长发言

未来已至，跨学科教育和STEM教育已成为一种趋势，我们将继续探索，积极实践，在专家领导引领赋能下，整装STEM教育再出发。路虽远，行则将至，事虽难，做则必成。

转自：“广州市花都区新华街第八小学”微信公众号

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