【新课标学习·第42期】绘学科育人蓝图，促素养融合发展

绘学科育人蓝图，促素养融合发展

——张小英新课标学习之新课标进课堂

[导语]

2022年张店小学英语团队通过《义务教育英语课程标准（2022年版）》学习521行动、4S团队成员讲课标活动，以及“将新课标理念落实到课堂教学”为主题的展示，加深了对课程标准的深度理解。2023年新学期开始，我们推出张店区各小学英语教研组长带领教师进行课标学习的实践与研究。请观看由张店区潘南小学北校区教研组长宋慧老师的学习实践《绘学科育人蓝图，促素养融合发展》。

主讲教师

宋慧，淄博市张店区潘南小学北校区学校英语教师，张店区小学英语Sunshine团队成员,曾获张店区小学英语优质课一等奖。

理念践行

《义务教育英语课程标准（2022版）》中强调“坚持育人为本”，要“全面把握英语课程育人价值”并提出了课程育人价值的路径。“加强单元教学的整体性，要强化素养立意，围绕单元主题，充分挖掘育人价值，确立单元育人目标和教学主线，通过整合和重组单元语篇，形成单元育人蓝图，即单元主题内容框架图，引导学生基于对各语篇内容的学习和主题意义的探究，逐步构建和生成围绕单元主题的深层次认知、态度和价值判断，促进其核心素养综合表现的达成。”围绕单元主题构建单元育人蓝图并实施单元整体教学是英语课程培养学生核心素养、实现育人价值的重要路径。

据单元主题内涵，单元育人蓝图要指向三个维度：1. 单元主题的完整深入的认知结构 2. 正确的态度和价值判断 3. 正确的行为选择。其构建思路如下：

1. 基于课标主题内容，凝练单元主题。

2.基于单元主题分析教材和学情，确立育人蓝图指向的的三个维度。

3.基于单元主题、子主题、课时主题构建单元育人蓝图。

思考前行

基于育人蓝图下的单元整体教学能够有效挖掘英语课程的育人价值，通过层层递进的学习活动以丰富学生的思维方式，提升学习能力，涵养学生品格，从而落实学生的核心素养。在接下来的教学中，我们将以“新”为依，以“行”为准，以“学”为马，促“教”促 “学”。行单元整体教学，促核心素养实现，明英语学习活动观，助学生综合发展，以评促教促学，落实“教-学-评”一体化。

转自：“张店小学英语教研”微信公众号

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