深化教学改革
构建“双自主爱学新课堂”
— 济南市友谊小学 —
“春来，播种，夏至，收获”，经过全体教师一学期的耕耘不辍和践行不止同心掬得满庭香，学校在教育教学等各项活动中均取得了优异的成绩。在这花开盛夏正当时的半夏时节，又到了回眸总结的时侯。
为深入贯彻市教研院提出的“新课堂”研究要求，优化改进课堂教学的路径和策略，构建体现“双自主爱学新课堂”教学范式，不断总结提炼研究成果。2023年7月5日上午，济南市友谊小学召开主题为“深化教学改革，构建‘双自主爱学新课堂”教学主题研讨活动，由各骨干教师代表在“聚焦“双减”、 积极探索“双自主爱学新课堂”教研的实施路径和策略、探大单元学习研究和任务群教学设计等方面做有效的梳理、总结和交流。本次教学主题研讨活动由朱咏梅副校长主持。
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精彩教学研讨
崔风华主任
崔风华主任分享三下第六单元任务群教学设计案例《制作童年时光胶囊，封存童年美好回忆》
崔风华主任报告的题目是《制作童年时光胶囊 封存童年美好回忆》——三年级下册第六单元文学阅读与创意表达任务群设计案例分享，崔老师以三年级下册第六单元为例，从如何设计大单元的大情境，如何体现文学阅读与创意表达任务群的特点，如何体现各个任务之间的内在逻辑性，如何将任务群设计变得更加具有可观性几个方面进行了阐述，对老师们在任务群设计时遇到的一些问题提供解决性的思路，为老师们进一步设计大单元任务群教学提供了切实有效的抓手。
杨超老师
杨超老师《大单元引领下的笔算乘法》说课展示
本次说课展示，杨超老师以人教版小学数学三年级下册第四单元《两位数乘两位数》为例，进行了大单元引领下的笔算乘法说课。
本节课她从单元整体分析、单元教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法学法、重点课例设计与实践等几个方面进行了详细的分析。整节课设计思路清晰，以单元大概念为出发点，不仅实现了基于核心素养的深度学习，同时还充分体现了学生的主体地位。受到了与会专家与听课教师的一致好评。
李佳老师
李佳 老师《 核心素养发展下小学语文单元整体教学设计与思考》
李佳老师交流汇报的主题是《核心素养发展下的小学语文单元整体教学设计与思考》。首先，我们要了解关于核心素养发展与小学语文单元整体教学设计的关系。我们为什么要进行单元整体教学？整体来说，时代要求教育变革，教育变革就要求学习方式的变革，那我们反过来说，变革学习方式是为了更好地实现育人功能，从我们语文学习的单元统整教学来说，我们期待能够统整，关注减负增效。李老师以五年级下册第六单元整体教学为例，展开了详细的汇报交流。
孙淑贤老师
孙淑贤老师《多边形的面积》大单元教学设计
为了深化教学改革，构建“双自主爱学新课堂”教学范式，我有幸参加本次教育教学主题研讨活动，我以人教版五年级上册第六单元《多边形的面积》为例，进行大单元教学设计，从课标、教材、学情出发，对本单元进行剖析，用单元大情境将本单元重组，分析本单元重组后的结构化活动。选取大单元起始课进行课例分析，突出教学目标、重难点等，设计合理的学习活动，逐步引导学生初步感受转化思想，体会转化的重要性和知识的关联性。由于是大单元学习的初步尝试，我们吸取经验教训，要将更多的自主性放给学生去发挥，帮助学生开阔认知视野，深化学生对知识、方法和思想的认知。数学思维的发展要循序渐进，教师努力做一个合格的引领者，促进学生思维品质的发展！
何永兴老师
在济南市优秀自制教具评选活动中，何永兴老师的自制教具作品《 多功能旋转演示器 》荣获市一等奖。
多功能旋转演示器是一种辅助的教学手段,在小学数学教学中起着十分重要的作用。通过对该学具的直观使用,可以化抽象为具体,由复杂变为简易,为学生提供和积累丰富的感性经验。直观地、鲜明地揭示客观事物的数量关系和空间形式的本质特征,可以帮助学生理解抽象的数学概念和法则,还有助于发展学生的观察力和抽象思维能力。因此多功能旋转演示器在课堂教学中发挥的重要作用，课堂中学具的操作者可以是学生，可以让学生人人动手、人人参与，主动地接受学习。
学科教研活动
科学有效的使用学具操作，不仅能调动学生学习的积极性，激发学生的直觉形象思维，而且能使抽象的数学知识变得直观形象，有利于学生更好的理解和掌握。使用学具可以充分调动学生的多种感官参与学习，提高学习效率。课堂教学中，每当我们让学生进行学具操作时，学生总是兴趣盎然，热情高涨。让学生操作学具，一方面可使学生手、口、脑、眼、耳多种感官并用，创设良好的思维情境；另一方面也满足了小学生好动、好奇的特性。
韩雯老师
历下区优秀自制教具评选活动中，韩雯老师的自制教具作品《三原色与三间色展示转盘》荣获区一等奖
美术教师韩雯老师向我们介绍了中小学教具比赛的情况。她制作的教具三原色变三间色展示转盘。直观生动的展示了美术教具的特色。她还总结了优秀学教具的的制作标准:1.学教具是知识点的汇集整合。2.学教具简便直观，便于展示携带。3.学教具既适合教师教学，又适合学生学习。她倡议每位一线教师行动起来，积极研发优质的学教具，为学科教研，学生学情分析，开放式拓展教学等环节提供有利的支撑。
马宁老师
历下区名班主任马宁老师分享班级管理经验《 良好的沟通，情是根本》
沟通从理论上来讲就是合作，就是整合孩子的大脑。沟通不仅是要教会孩子如何解决这个问题，更重要的是要训练他的大脑，因为他们的大脑不成熟，更多的是情绪化。我们要培养他们理性的状态，就要建立情感的连接，从情绪化的一楼带到理性的二楼，让他们有效地管理自己的情绪，有效地达到沟通的目的。怎么让情做载体，让理顺利地过去。马宁老师从建立连接、认同、倾听、 反馈四个环节，交流了和学生有效沟通的方法，有较强的实用性。
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校长总结
李校长和朱校长在总结中肯定了本学期学校各学科教师通过研究实践和探索，在推进“新课堂”项目建设中做出的成绩，希望老师们进一步落实立德树人根本任务，持续深化新课程改革，切实推进各学科教学方式转变，推动“新课堂”项目建设走深走实。朱校长还就暑期教师培训工作、完善学校课程建设工作、利用国家中小学智慧教育平台、市区教育资源公共服务平台等，不断扩大优质教育资源，加强数字化赋能教育信息化建设工作进行了安排。
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活动尾声
“乘风破浪潮头立，扬帆起航正当时。”累累硕果，属于过往；逐梦前行，未来可期。友谊小学将不断打造教学品牌，全体师生一道接续奋斗，大步向前，形成轻负、优质的友谊小学“双自主爱学新课堂”新样态。
转自：“历下区小学教研”微信公众号
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