逐梦启新程
携手赴未来
一年级语文组教研活动
幼小衔接是幼儿园和小学，两个教育阶段平稳过渡的教育过程。为进一步贯彻落实《教育部关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》文件精神，坚持儿童为本、坚持双向衔接、坚持系统推进、坚持规范管理的基本原则，引导教师树立科学衔接的观念，有效推动幼儿园、小学相互配合，合力做好幼小衔接工作，帮助幼儿做好幼小双向衔接，搭建幼小过渡阶梯，顺利实现幼小过渡。绣湖小学与稠州、河畔幼儿园联合召开了幼小衔接专题教研活动。
01
【观看升旗仪式，感受红色洗礼】
升旗仪式，绣小学子齐聚求真广场，而稠幼的孩子们也个个精神饱满。伴随着国歌声，五星红旗冉冉升起，从萌娃们目不转睛的眼神与挺拔的身姿中看出他们的认真态度。接下来的表演孩子们更是乐在其中，近距离的观看让他们眼里充满对哥哥姐姐的崇拜之情。
02
【感受趣味课堂，互换精致礼物】
升旗仪式结束后，稠幼的小朋友们迈着整齐的步伐走进一年级教室，开始了小学课堂初体验。
一（1）班叶老师给孩子们上了一堂有趣的绘本课《我妈妈》，叶老师把主动权交给学生，让孩子主动地去观察去发现去感受。孩子欣赏精美的
，倾听有趣的故事，思维活跃，乐于学习探索。互换礼物环节，孩子们脸上洋溢着幸福的笑脸。
一（2）班朱老师带着孩子们展开了一节生动有趣的游戏课程《贴鼻子》，丰富的游戏课程让萌娃们在游戏中感受小学课堂的美好。
一（3）班何老师带着萌娃们读了一篇课文——《文具的家》，让还未开始小学生活的孩子们体会到了习惯的重要性，也为他们之后的小学生活指引了方向。
季老师以即将到来的绣小运动会为主题，给孩子们上了一堂由一幅图、六个词语和一首儿歌组成的《操场上》。整篇课文所描绘的场景是学生在操场上参加的体育活动，贴近学生的生活。教学过程中充分利用了课文的优势，创设一种轻松平等、和谐愉快的学习氛围。
周老师执教的《操场上》从单元整体教学的视角出发，紧紧围绕单元学习目标，整合单元学习内容，从“字源识字”、“生活识字”、“归类识字”、“字族识字”四个方面展开教学，以点带面，探寻识字规律。将识字与字义结合，识字和写字链接，汉字学习与人文教育巧妙融合，可谓一举多得。
黄老师抓住低年级孩子以趣为主这一年龄特征，在导入新课时，利用课件模仿大自然和动物的叫声，让学生猜猜是什么声音。接着故做神秘地发出“咕咚”的声音，让学生猜猜这是什么声音，从而引入课文学习。这课的导入方式是为了设置悬念，激发学生的学习兴趣，并营造一种阅读期待。又根据低年级孩子认知事物的特点，充分利用课文插图，图文结合，帮学生理解课文内容，引号学生仔细观察插图，把三幅图连起来思考：课文讲了一件什么事？孩子们在教师的指导下，通过讨论自学，很快地理解了课文的意思以及它们的联系，并能看插图，用自己的话把课文的意思说出来。充分调动孩子们的学习积极性和主动性，提高了孩子们理解和运用语言文学的能力。
方老师向孩子们呈现了一堂精彩纷呈的课《小壁虎借尾巴》。首先，用小壁虎的
和儿歌导入课题，通过了解小壁虎的特点对课题引出疑问，充满趣味性；再利用课本插图，结合故事情节，根据童话结构反复的特点，举一反三，仿编故事；最后回归整体，串讲故事，搭建语言实践运用的平台，促进学生语言能力的不断提升。整节课，孩子们的积极性和参与性都很高。
《小壁虎借尾巴》是一篇饶有趣味的童话故事，需要训练学生猜读的方法，王老师借助形声字的特点、联系上下文等方式猜字，让学生感受到识字的快乐。理解课文时要留给学生足够的读书机会，例如:自由读、同桌读、师生合作读等，只有多读才能真正理解课文内容。课文中出现的动词采用做动作的形式来理解。让学生感受到大自然的神奇，激发学生探索大自然的兴趣。
《棉花姑娘》是一篇充满童趣童真的童话故事。这篇课文寓生物常识于生动形象的故事之中，语言符合儿童特点，对学生了解科学知识有较强的启发作用。根据本文的特点以及课时要求，齐老师把教学重点放在指导朗读，积累词语上。让学生自己体会课文角色的内心世界，读好祈使句。
本节课上的是《古诗二首》中的《小池》，陈老师先利用
帮助学生拓展一些课外知识，唤起学生对古诗词学习的兴趣，再利用多种形式的朗读帮助学生解决古诗的字音问题。对于诗句意思的理解，陈老师用帮助学生理解重点的字词，从而理解诗句的含义的方法进行教学，在本课中重点的字词都可以通过字理识字的方法帮助学生理解字义，对于诗意的理解奠定了很好的基础。
03
【参观美丽校园，聆听校园文化】
美丽的绣小校园里，三位“导游”领着萌娃们参观了红领巾学院、求真大厅、书法长廊等场地。他们详细生动的解说，让萌娃们对绣湖小学有更深入的了解。解说结束后，哥哥姐姐还带着萌娃们在红领巾学院阅读，共沐书香，享受阅读的乐趣。
04
【参与课间活动，尽显运动风采】
精彩的大课间开始了，稠幼的孩子们也做好了准备。他们不仅被哥哥姐姐们整齐的呼啦啦操吸引，而且还被他们响亮的口号声所震撼。特色大课间环节，萌娃们参与其中，呼啦圈单脚跳、绕圈跑、蛇形跑等游戏，感受到了呼啦圈的多样玩法。
本次走进小学的成长之旅中，稠幼、河畔的萌娃们近距离了解了小学生活与幼儿园生活的不同，感受了小学校园生活的无限魅力。这是一次幼小教育理念的激烈碰撞，也是一次幼小教育实践的深度融合，观摩小学课堂的异同之处，搭建双向衔接的坡度阶梯，为老师们打开不同学段的广阔空间，提供互相学习的交流平台。相信不久的将来，萌娃们一定能迈着自信、从容的步伐进入小学，开启丰富多彩的小学生活。
转自：“义乌市绣湖小学教育集团”微信公众号
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