【丝路·品质课堂】以研促教 乐音致远——小学音乐组教研活动

以研促教

乐音致远

义乌市新丝路学校音乐组教研活动

年年岁岁花相似，岁岁年年人不同，回望过去的一学期，忙碌充实也收获满满。为了进一步优化教学过程，提高教学品质，音乐教研组开展了“核心素养发展视域下的歌唱教学”为主题的研训活动。

《清晨》

楼嘉欣老师执教的是人音版五年级上册歌唱教学《清晨》。这是一首旋律优美轻快活泼的歌曲，通过对充满生机的大自然景色的描绘，表现了人们对大自然的热爱之情，人们只争朝夕蓬勃向上的精神面貌。

楼老师以探索声音为主线展开教学，通过创设清晨的情景，巧妙地运用了风和晨露的声音，带动学生演唱创编的歌曲第二声部旋律。运用多样的教学手段，通过哼唱旋律，画旋律线等方式吸引学生的注意力，学生从学唱歌曲中表现出朝气蓬勃、健康向上的精神面貌，体会到了清晨真正的美好和快乐。

彝家娃娃

真幸福

熊瑛老师执教的是人音版二年级上册唱游教学《彝家娃娃真幸福》。这是一首根据彝族民歌音调创作的儿童歌曲，歌中采用了“阿里里”这一具有彝族韵味的衬词，使歌曲极富民族特色。作品通过对彝家娃娃在喜庆佳节时欢快歌舞这一生活场景的描写，热情洋溢地展现了彝族儿童的幸福生活。

在学唱歌曲部分，通过聆听歌曲，整体感知“阿里里”所带来欢快的情绪，用拍手等声势律动来表现“阿里里”欢快的节奏，从而引出“2、3、5、6”这四个音符模唱练习。熊老师在课堂的最后，让学生在唱、动、演中借助手铃、纱巾调动学生的听觉、动觉、视觉、触觉等多感官综合表现音乐，充分体现了低年级唱游课堂在玩中学、动中学、乐中学的理念。通过这节课，加深了学生对彝族的认识，增强了学生的民族自信心与自豪感。

《粉刷匠》

廉红老师执教的是人音版一年级下册歌唱教学《粉刷匠》。这是一首风趣、活泼的波兰儿童歌曲，四二拍。该歌曲只用了五个音，由四个规整的乐句构成。后三个乐句节奏完全重复第一乐句节奏，四个乐句的旋律也只是在第一乐句旋律基础上，作完全重复或变化重复，但却生动地刻画出小小“粉刷匠”的性格特征。

通过由五个唱名( do、re、mi、fa、sol）组成的短小严整的一段体式，轻松风趣的旋律与幽默诙谐的歌词相结合，生动形象地表现了小粉刷匠劳动时喜悦心情以及忘我劳动的精神。廉老师通过这堂课的教学，培养学生热爱劳动和乐观向上的精神。

《我爱雪莲花》

傅子郗老师执教的是人音版二年级下册歌唱教学《我爱雪莲花》。这是一首根据新疆哈萨克族民歌音调创作的儿童歌曲，采用借物抒情的手法，表达了儿童热爱边防军、赞美边防军、立志学习边防军的真挚感情。

傅老师以培养学生兴趣爱好为动力，以音乐审美体验为核心，以发展学生创造性思维为目的，引导学生主动参与音乐实践，通过分组声势律动的创编和一定的节奏组合，让学生在体验、发现、创造和享受音乐美的过程中，发展音乐核心素养，培养朴素的爱国情怀。

《爱的人间》

刘河仙老师执教的是人音版五年级下册歌唱教学《爱的人间》，通过“爱的呼唤”，“爱的体验”，“爱的升华”，“爱的奉献”四块内容层层推进，意图让学生在丰富的音乐实践活动中感悟爱的主题。

一开始以故事导入，刘老师深情的讲述了残疾人的坚强与感恩的心，接着由刘老师的手语范唱直接进入歌曲教学，学生直观的感受到了歌曲的情绪以及心存感激的那份情怀，在教学歌曲的过程中，采用了让学生自己去体会歌曲的情绪发展，运用各种感情记号来处理歌曲。学生是通过自己的演唱来感受的，显得那么的真实有效。在拓展部分，刘老师运用了残奥会的感人

和《牵手观音》的舞蹈，再次让学生体会身残志坚的那种精神，用《感恩的心》的手语表达自己心中的爱。

集思广益，学无止境！课堂教学需要梳理，沉淀，反思，展示课结束后，音乐教研组进行了评课活动。老师们坦诚交流个人构思，共研课堂艺术，对老师们的表现做出了精心的点评。

转自：“义乌市新丝路学校”微信公众号

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