学习新课标 赋能新课堂丨陆慕实验小学开展“慕真课堂”研究暨大型教研活动

学习新课标

赋能新课堂

春风今已至，扬帆正当时。陆慕实验小学基于慕真教育的理念，着力打造“慕真”课堂文化，推进课程改革实验工作，切实提高全校教师的课堂教学能力，于4月11-14日开展了“慕真课堂”研究暨大型教研活动，十二位老师经过前期认真磨课、精心准备，呈现了一节节精彩纷呈的公开课。全校教师积极参与听课、评课。

开课安排

教研花开 馨香满怀

语文

陆婷老师执教的是统编小学语文二年级下册第六单元《雷雨》。陆老师创设生动的情境，引导学生发现景物的变化，通过不同的形式朗读让学生体会自然之美，并以雨的变化和雨后景物的位置为支架指导学生背诵积累。陆老师还十分注重生字教学，指导学生通过观察字形结构和规律，通过学习一个字，会写一类字。

陆丹凤老师执教的是统编小学语文四年级下册第五单元《记金华的双龙洞》。陆老师紧紧抓住游记的文本特点设计任务，引导学生理清顺序，领悟写法。在教学中，陆老师聚焦孔隙的狭小，引导学生自主品读，体会作者是如何从多角度把孔隙的狭小写清楚的。最后将写法迁移到写作中，落实读写结合，在语文实践中提升学生的核心素养。

王钦老师执教的是统编小学语文六年级下册第五单元《文言文二则》中的《两小儿辩日》一文。王老师的课堂设计巧妙，环环相扣，通过初识辩斗、梳理辩斗、体验辩斗、辩斗迁移四个课堂任务，层层递进，让学生在情境朗读和思维碰撞中读懂了两小儿，读懂了孔子，也读懂了文本的深刻内涵。

数学

徐珍老师执教二年级《分米和毫米的认识》一课，徐老师通过复习米和厘米的相关知识，激活学生的已有的知识经验，再让学生数一数、找一找、说一说、比一比，建立分米和毫米的长度模型。整节课重视长度单位整体性的认识，通过把1米平均分得到1分米，再把1分米平均分得到1厘米，再把1厘米平均分得到1毫米的过程，沟通这些长度单位之间的联系，帮助学生形成知识结构。

常静老师执教五年级《真分数和假分数》一课，从猜一猜“分母是4的分数可能是几”入手，通过涂一涂、说一说复习了分数的意义。新授的教学常老师层层递进，通过数形结合，让学生不仅从分数意义上理解了真分数和假分数，而且也从图形上进一步感受到了真分数和假分数的大小。有了图形的支撑，也为学生接下来学习带分数提供了较好的建模。

周琪老师执教六年级《确定位置》一课，本节课周老师创设海上军事演习的情境，从确定方向的三个要素：方向、角度和距离入手，环环相扣，激发学生的认知欲和探索欲。课堂教学注重学生的交流合作和自主探索，锻炼了学生的数学语言和核心素养。学生练习扎实有效，既联系生活实际又有拓展延伸，体现了数学新课程标准的要求。

英语

何鋆老师执教三年级《Unit5 How old are you& The King's Yu Player》。The King’s Yu Player是《丽声北极星分级绘本第一级下》中的一本故事类读物，讲述了不会吹竽的Wuzi蒙混在众多乐师中欺骗国王多年，最终险些被新帝发现，仓惶逃离的故事。何老师通过讲述Wuzi滥竽充数的故事，突出“人与自我——做人与做事”的学习主题。

石轶芸老师执教六年级《Unit4 Road safety& Fire safety》。本课紧扣学生生活，以消防安全为主题，告诉学生火在日常生活中的用途，通过防灾演习提醒他们预防火灾。石老师围绕“火”这一主题，帮助学生提升独立探索实践、解决问题的能力。同时，引导学生联系生活实际，将绘本知识转化为生活常识，理论得以实践。

综研

谈静洁老师执教了综合实践活动课《奇妙的指纹》。课上，谈老师让学生通过观察、比较、采集等手段对自己的指纹进行研究。在研究过程中，让学生不断生成新的问题，通过自己的观察得出结论，了解科学与生活密切相关。

科学

张晨霞老师执教了科学课《温度不同的物体相互接触》。课上，张老师引用了生活中常见的温牛奶事例，聚焦问题“热水是怎样使牛奶由凉变热的”。教科书设置了不同温度的水接触后变化的探究活动，通过试管中的凉水和烧杯中热水接触后的温度变化研究，探究热量的转移和平衡。建构“热通常从温度高的物体传向温度低的物体，并趋向平衡”的科学概念。

体育

林秀芳老师执教了体育课《立定跳远》。在教学设计中，林老师以生活中常见的小蝌蚪“蹦蹦跳跳”成长记为切入点，将小蝌蚪成长的各个阶段对照跳跃的几个学习步骤展开活动，融趣味和知识于一体，引导学生进行双脚跳跃练习，摆臂练习等学习。整节课既有生活趣味，又有知识学习，还有能力培养，寓教于乐，生动活泼，润物无声。

队活动

邵昕颖老师带领四（2）中队开展了队活动课《丰收不浪费 劳动最光荣》。队课围绕“丰收”与“节约”两个话题展开，通过“学先锋，做先锋”“认庄稼，辨庄稼”“爱节约，扬节约”三个篇章的学习，使队员们全方位认识到劳动光荣和勤俭节约的重要性。活动通过猜谜语、贴一贴等小游戏，增添了队课的趣味性，分享节约倡议书的环节也锻炼了队员们的动手能力和创造能力。队员们从中体会到了劳动的辛苦，劳动成果的来之不易，希望在今后的生活学习中不断提高自己的劳动能力。

研以致用，课堂增效

课堂展示结束后，全体教师分成语、数、英、综合四个组别进行评课研讨。听课老师齐聚一堂，畅所欲言，深度碰撞个人识见，对执教老师们提出了宝贵的建议，为完善课堂设计、改进课堂教学起到了积极作用。

评课安排

语文组教研分析

数学组教研分析

英语组教研分析

综合组教研分析

此次活动围绕核心素养，高效践行“真实、灵动、生长”的慕真课堂文化，通过多学科的展示和交流，集体智慧的碰撞，促进教师对慕真课堂文化的认同，让教育追求的目标更加明朗，教学前行的步伐因此变得更加坚定。

转自：“苏州市相城区陆慕实验小学”微信公众号

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