教学纵横|落实新课标 共振新增值——记文昌实小、新区实小、长江小学数学联合教学研讨活动

落实新课标

 共振新增值

——记文昌实小、新区实小、长江小学数学联合教学研讨活动

为进一步落实数学新课标，提高“双减”背景下的课堂实效，增进校际友谊，提升教师专业素养，同时围绕我校“十四五”课题《巧用“算与述”提升小学生计算素养的实践研究》和《“三师”视域下小学青年教师增值性评价的实践研究》，4月10日下午，举行了新区实小、长江小学、文昌实小三校联合教研活动，本次活动在文昌实小举行。

此次活动由三位老师进行了公开教学展示。

首先由来自新区实小的杨昕玥老师执教二年级《两位数加两位数的口算》。杨老师以体育竞赛为情境串接全课，和学生一同探讨两位数加两位数的口算算理；在两种算理中优化算法，在综合运用中整体理解并把握口算的灵活性。

接着，长江小学张士尧老师带来了三年级《认识几分之一》一课，他以猴子分桃的故事引入，从四个、六个、八个桃都平均分成两份，认识整体的二分之一；再从不同桃子不同分法的对比中感受分数的抽象与统一，领悟分数的“分”与“数”的内核。

第三节课，由文昌实小徐乐希老师执教四年级《三角形的内角和》一课，她从长方形内角和引入到含有直角的三角形的内角和，再到一般三角形的内角和，层层推进、猜想验证，在理性计算推理和感性多样实操中实现理解和升级，最后再回到四边形内角和的猜想延伸中。

点评活动前，三校执教老师首先介绍了自己的教学构思，一起进行了分享交流。点评环节，新区实小曹叶青、长江小学沈岑和文昌实小刘玉勇老师分别交叉点评了三节课，三位老师一致认为三节课都关注了新课标整体性、一致性思想，关注学生的主体性地位的呈现，重视思维的对比和优化，在培养学生问题意思、思维能力和创新表达上进行了较多的落实。三位点评老师分别对教学内容核心概念的深度把握、操作的自然引导、教学内理的深度解读上提出了改进性建议。

最后，来自新区实小的李骏主任进行了《基于核心素养----小学数学作业设计实践与思考》专题讲座，他从一道图形问题入手，通过教师和学生进行合作出题的形式，将题目呈现进行变化和动化，从一道题变成一组题再变成系列思维库，从而理悟出不同题目的变化都源于“平行线（等高）+等底”的同一思维推理内核。他从作业设计背景、类型、方法等方面进行了创新指导，让听讲座老师得到了很大启发。

本次活动，从磨课、上课、评课、交流实现多维推进，将教研和科研有效整合，在头脑风暴中激发了数学教师的问题意识、反思力和表达能力，也将课题研究和青年教师培养真正落到实处、体现在高位！

转自：“苏州高新区文昌实验小学校”微信公众号

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