教学纵横|综合板块巧创新 绘本融合增活力——记区教研员陈蕾老师指导英语课堂教学

综合板块巧创新

绘本融合增活力

——记区教研员陈蕾老师指导英语课堂教学

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潜心教研勤探索，扎根教学促提升。为加强小学英语新课标学习，进一步促进教师专业发展，为教师搭建教学展示交流平台，同时研讨核心素养导向下的综合板块教学有效性的方法和途径。4月13日下午，高新区英语教研员陈蕾老师莅临我校指导中高年级英语学科教学工作，全体英语教师参与了此次听课活动。

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第一节课是由我校杨微微老师执教的三下Unit 5《How old are you？》（Rhyme time&How old are you？）。杨老师用一首欢快的歌曲导入，有效激发了学生学习的积极性。随后通过复习story time总结本单元重点内容，着重把握人称转换，帮助学生灵活运用。最后以go to the zoo为主线，引出绘本内容，并且将rhyme time和绘本chant紧密融合，环环相扣。杨老师在教学中充分调动了学生学习的主动性，提高了学生的学习热情。同时层次清晰的板书有效帮助了学生复述绘本内容。

第二节课是由我校崔冰清老师执教的五下Unit 5《Helping our parents》(Grammar time&Helping mum and dad）。崔老师以复习story time的内容来导入新知现在进行时，以Su Hai的视角询问她的朋友以及家人在做的事情进行句型操练，构建情境，帮助学生理解新知。随后通过如何帮助父母做家务引出绘本内容，通过不同的形式帮助学生寻找关键信息，最后通过板书呈现重要内容，重点把握现在进行时的教授。崔老师在课堂中教态自然，活动设计丰富，有效提高了英语课堂的趣味性。

两位教师授课结束后，陈蕾老师对着两节课进行了指导。陈老师首先肯定了两位老师选择的课外阅读材料和教学板块的契合度，语篇选择内容贴切，各版块之间紧密融合。同时陈老师也对中高年级的英语课堂教学提出了一些建议。例如教师在授课时要把握课堂语速，给与学生思考的时间。在高年级学段教授和讲解语法规则是要鼓励学生进行自我总结，随后给出更加精准和规范的语言，牢记“听说读写学语法”。在中年级学段教授fun time时可以适当调整文本内容，让学生能够在语境中自然运用。同时教师要培养学生良好的朗读习惯，优美地朗读英语。

高山仰止，方知才疏。只有教研不止步，教育方能阔步前行。在今后的教学实践与研究中，文昌实小英语组定将学思不辍，不断优化课堂，提高教学质量。

转自：“苏州高新区文昌实验小学校”微信公众号

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