立足常态课堂 聚焦核心素养——流虹校区5月份数学学科教研活动

立足常态课堂

聚焦核心素养

为创设良好的研修环境，促进数学教师个人专业发展，2023年5月26日，鲈乡实验小学教育集团流虹校区组织了数学教学研讨活动，本次活动主题为聚焦数学关键能力，践行新课标理念。活动分为两个部分，教师课堂展示和李新校长评课。

吴杰老师   《认识角》

吴老师以视频导入，联系生活中常见的物品，让学生初步认识了角，并采用毛线拉一拉、用牙签摆一摆、在纸上画一画的活动，让学生知道角是由一个顶点，两条边组成的。学生掌握画角的方法，能利用三角板画一个规范的角，知道角各部分的名称。学生在活动中进一步增强动手操作能力和观察、分析、比较的能力，初步发展空间观念。

王杨老师   《认识直角》

王老师带领学生从具体到抽象直观地认识直角，采用指一指，说一说，描一描等方法对直角有了初步认识。随后，王老师在活动中让学生深化理解直角的概念，知道了所有的直角都相等，学会了画直角的方法，同桌之间相互合作，体现了教学方法多样化。最后，同学们又学习认识了锐角和钝角，知道了比直角小的角叫做锐角，比直角大的角叫做钝角 。

李新校长评课

对于两位老师的课李校长是这样评价的：两位老师的板书体现了本课的重难点，课前准备比较充分，有教具、学具、学习单等，他们都依据教材进行了活动的设计。同时，李校还给出了自己的见解，在认识角的一课中，圆和其他图形不同，可以放在后面进行学习。在设计学习过程中，可采用活动角，教师通过示范角变大的过程，让学生产生感悟。在设计认识直角的课程时，可以让学生对六个角进行分类，学生通过动手操作、总结推理得到最后的结论。

李校长让我们深刻的明白了数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上。教学过程是师生交往、互动，共同发展的过程。教师要转变思想，更新教育观念，由居高临下的权威转向与学生平等对话，把学习的主动权交给学生，鼓励学生积极参与教学活动。教师要走出演讲者的角色，成为学生学习的组织者、激励者、引导者、协调者和合作者。教师在学生的学习讨论交流过程中，只给予学生恰当的引导与帮助。要让学生通过亲身经历、体验数学知识的形成和应用过程来获取知识，发展能力。

通过本次教研活动，大家共同学习、相互借鉴，更好地提高了自身业务素质和教育教学水平。相信在今后的工作中我们会更上一个台阶!

转自：“苏州市吴江区鲈乡实验小学”微信公众号

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