耕耘课题，采撷硕果——鲈小越秀校区第九批学年课题阶段性汇报活动

耕耘课题，采撷硕果

——鲈小越秀校区第九批学年课题阶段性汇报活动

春种一粒粟，秋收万颗子。经过为期一年多的实践研究，我校“吴江区第九批双学年课题”迎来了阶段性成果汇报。5月30日下午，在陈淑芳副校长和教科室朱烨副主任的带领下，各位区双学年课题的主持人、核心成员及三年内的上岗教师参与了此次会议。

《回归儿童本位的小学线描画教学研究》

-章艺帆-

鉴于目前线描画教学过程中出现的不足：部分学生因难度高而惧怕写生；教师未从学生本位出发，认为线描画就是单一的临摹或写生，过分把技能性的“像不像”做为评价基准。本课题旨在“回归儿童本位”下，以儿童视角出发，把学习还给儿童，关注儿童自身的兴趣、情感、和意志，形成儿童在学习线描画过程中个性化发展的教学策略。

《核心素养视域下小学语文教学中语言表达能力培养的策略研究》

-冯娜-

本课题结合教学实际，以学生认知规律和天性为切入点，以课堂教学为立足点，以阅读、听说和观察为抓手，以语言情境创设为突破点，以日常生活为深化点，以板块融合为提升点，通过以上策略，以求全方位地提升学生的语言表达能力，促进学生综合素质的提升和发展。

《指向深度学习的小学语文读写联结教学研究》

-范霖晨-

本课题以“深度学习”为纲，基于读写联结教学，对促进儿童知识建构、提升儿童迁移能力、提高儿童反思和元认知能力进行研究，旨在帮助学生在学习过程中变被动为有意义的学习，促进学生深刻理解、把握语文学习内容的核心与联系，促进学生将语文学习中所习得的知识技能、过程方法、情感态度进行迁移与运用。目前，课题组已形成两篇论文，一篇发表，另一篇参加区级评比；一篇教学设计获区级一等奖；区级公开课两节。

《全科阅读视域中小学语文高年级专题阅读策略研究》

-晁孟雪-

本课题以“深度学习”为纲，基于读写联结教学，对促进儿童知识建构、提升儿童迁移能力、提高儿童反思和元认知能力进行研究，旨在帮助学生在学习过程中变被动为有意义的学习，促进学生深刻理解、把握语文学习内容的核心与联系，促进学生将语文学习中所习得的知识技能、过程方法、情感态度进行迁移与运用。目前，课题组已形成两篇论文，一篇发表，另一篇参加区级评比；一篇教学设计获区级一等奖；区级公开课两节。

随后朱烨老师从自身研究的课题为例，围绕课题的核心概念及其界定、研究目标与价值，研究内容与重点、研究方法等方面向在场的各位老师进行了相关介绍。

在会议的最后，陈校长鼓励各位课题主持人对相关理论再做进一步的梳理，课题的研究要立足于课堂，要结合教师现状、学生现状、教材现状等特点，对各课题的研究要素指向还需明确细化。

课题成员展示自己研究的课题，这既是交流过程，也是互相学习的过程。本次活动为扎实、有序地开展课题研究活动起到助推。希望今后每位教师都能将自己的研究运用到教学实际中，做到理论与实践相结合。

转自：“苏州市吴江区鲈乡实验小学”微信公众号

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