聚焦课程标准 关注科学思维——白鹿小学党建联盟科学“快乐课堂”主题研讨活动

为提升科学教师的课堂教研能力，帮助科学教师深度解读科学新课标，综合提升科学教师的科学素养，落实深度学习的科学理念，加强教师队伍建设，6月6日，张家港市杨舍实验学校举行了白鹿小学党建联盟学科共同体共研共学系列科学主题研讨活动。

课堂展示

杨舍实验学校薛晓艳执教

《热在金属中的传递》

薛老师创设了“冲咖啡”的情境导入，课堂中孩子有学习的好奇心，自己提出假设，并设计实验一步步去验证自己的猜想，这促进了其科学思维力的发展。薛老师在课堂上的提问恰到好处，几个问题层层递进，激发了学生的学习兴趣，激活学生的思维，引导学生关注学习内容，培养孩子分析问题的能力。从热在金属条中的传递到热在金属片中的传递，整节课薛老师做到了由扶到放，培养了学生科学探究的能力，促进了思维的提升。

金港中心小学陶严会执教

《身体的总指挥》

陶老师通过游戏导入，引发学生思考“脑和大脑一样吗？”，继而通过“脑博物馆”，“脑上建脑”，“资料阅读”“记忆大比拼”等活动，创设不同的情境，层层递进引导学生认识并体验脑的特点、结构、功能。最后通过研讨如何保护我们的大脑，将健康用脑计划列入健康生活计划，回归单元主题。教学环节设计新颖独特，学生兴趣高昂，充分发挥了学生的主体作用。

徐市小学曾雯雯执教

《哪个传热快》

曾老师的这节课在材料的准备上考虑周到，老师提前在不同材料的小棒上做好标记，课堂上让学生自己涂抹感温油墨，给了学生充足的动手实践的机会。课堂上曾老师做到了真正放手，关注到了每一个孩子，捕抓孩子的课堂生成，真正做到了心里有学生！

白鹿小学朱颖秋执教

《导体和绝缘体》

根据学生的前概念以及这节课的特点，朱老师让学生分小组自主探究，在小组探究中体验学习科学的乐趣，师生共融于课堂之中。课前活动，引入电子百拼玩具，让学生熟悉材料，同时激发学生学习兴趣，为探究学习奠定基础。将课前组装的电子百拼电路改装成电路检测器，让学生在实验操作时更加方便，有更多的时间去研究身边更多的物体。通过检测20种或更多的物体，学生会自然归纳并总结出导体和绝缘体的特点。让学生在探究活动中生成概念，内化概念。朱老师以生为本，科学激发，始于教材而不止于教材。

世贸小学黄宇拓执教

《八颗行星》

黄老师这节课注重学生信息素养和建模意识的培养。黄老师通过资料数据表，指导学生分析处理数据，让学生真实感受太阳系的浩瀚，为学生建构一个太阳系八颗行星位置关系与大小的正确科学观念。黄老师的课堂充分体现了素养导向，体现了知识学习与应用的兼顾，有利于学生养成自主学习的习惯，提高收集处理信息的能力，促进了思维的提升。

南丰小学董文刚执教

《发现变化中的新物质》

科学课上，材料的处理是否得当是一节课能否成功的非常关键的一个环节。在备课时，我们就应该仔细思考准备哪些材料，关注好细节，并不断优化材料。

董老师设计的这节课，关注到了材料的选择和课堂上收发的细节。在课前品尝焦糖活动中，同学们通过看、闻、摸以及尝对焦糖有了一定的认识，这为后续实验探究奠定了基础。

交流研讨

课堂观摩结束后，李彩霞校长主持研讨，与会的教师针对展示课展开讨论，提出了自己的想法。营造了浓厚的教学研讨氛围，教师们在交流互助中得到了提升。

在研讨过程中，教发中心夏常明主任肯定了党建引领下的联盟活动的必要性以及重要性，鼓励老师们继续合作交流，深入研究，落实核心素养。科学课堂应从育人角度出发，立足教材，注重对教材的研究和把握，科学教师也要勤于学习丰富内涵、不断切磋提升技能、积极引领携手成长！

本次活动圆满结束，老师们收获了新的思路、新的方法，更新了教育理念，也反思着评价的目的。我们守着教育的初心，不随波逐流，我们积极吸收新知识，相信下次相遇的时候，一定会是更好的自己！

转自：“张家港市杨舍实验学校”微信公众号

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