六月美景盛教研硕果丰——实验小学语文学科联盟参与区域教研展示

轻开六月门，浅夏胜春烟。6月2日，邯山区教研室小学语文区域大教研活动在我校举行。实小语文学科联盟围绕孙杨老师的课例《长相思》，以《大单元视域下的文学性阅读教学》为题，呈现了一场精彩的教研活动过程，也展示了我校语文学科联盟浓厚的教研氛围和团队力量。

首先教研活动主持人武晓宏老师，介绍了我校积极推进“语文+”课堂改革模式下学习任务群的教学工作，以及如何围绕“学习主题”“情境任务”，在大单元视域下落实 “文学阅读与创意表达”任务群学习，整体推进学生审美创造素养培育的教研主题背景。

接着语文学科联盟带头人张书霞老师从整体阐述了《长相思》课例的设计意图，即在“四时景物皆成趣，动静相宜巧著文”的学习主题下落实“文学阅读与创意表达”的学习任务群的方法和策略。

课例展示环节，孙杨老师将想象画面作为文学性阅读教学的主要途径，呈现了“词中有画读词景”环节的教学片段。在引领大家走进那段山高水阔，疾风飞雪的征途后，又邀请老师们一起观看创意表达之“词中有情绘词境”教学片段。在移情想象中建构“故园”的丰富图景，在创意表达中，体验词人身心分离的矛盾心情，感悟词人天涯行役的相思之苦。

精彩的课例展示之后，一场犹如头脑风暴的课例研讨展现在大家眼前。语文学科联盟的老师以孙杨老师的课例为依托，研讨在大单元视域下落实 “文学阅读与创意表达”的学习任务群的方法和策略。王珊和杜晴两位老师，从文学性阅读指导这一角度观课、评课，并联系自己的日常教学交流了提升学生文学性阅读能力，落实学习任务群的做法。张书霞老师结合新课标实施以来，很多老师反映，不知道怎么教，不知道学习任务群应该怎么设计的情况，给出了指导性的建议和实施步骤。

白雪和刘燕两位老师都提到孙杨老师在引导学生自由表达进行创作的教法非常好，同时介绍了自己在本年级教学中在创意表达方面的一些做法。赵秀华老师作为一位语文学科资深教师，对孙杨老师提出了将各级任务进行分层，使不同程度的学生都能在学习任务群得到提高这一中肯建议。最后，武晓宏老师对本次教研活动的收获和共识进行了总结。

此次语文学科区域大教研活动，展现了我校语文学科联盟的团队风采，同时更加坚定了我校语文教师坚持以大单元教学为抓手，落实语文学习任务群，实现教学方式和学习方式变革的信心和决心，我们将不断反思，砥砺前行，真正提升学生语文的核心素养。

转自：“邯郸市邯山区实验小学”微信公众号

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