【专家引领】聚力前行，研思共进——厦门市第八期小学专家型教师培养对象交流研讨活动

聚力前行

研思共进

厦门市第八期小学专家型教师培养对象交流研讨活动

风有信，花正艳。缤纷的五月，明媚的阳光。踏着初夏的韵律，迈着轻快的脚步，我们开启了共研之路。5月30日，厦门市第八期小学专家型教师培养对象交流研讨活动在翔安区第三小学如期举行。参与本次活动的有专家型教师培养对象小学数学组所有成员，厦门市直属校、翔安区、思明区部分教师以及我校全体数学教师。本次数学教研活动主要以教学展示、讲座、研讨、交流总结的形式进行。

第一节课是由叶伟敏老师带来的《平均数》，叶老师创设真实的活动情境，选择具有德育和体育特色的运动会作为导入情境。在踢毽子比赛的情境中为学生提供亲近数据的机会。接着通过问答使学生经历从判断“单一”数据大小到以“数据组”为单位的过程，引导学生在对比冲突中思考，产生利用“平均数”来表示成绩水平的需求。其次从情境、图形、符号和语言表征的角度，帮助学生建立平均数的直观表象，通过沟通图示与算式的关联，促进学生对平均数意义和算法的理解。深化概念理解，引导学生感悟平均数是一个虚拟数的特点。

紧接着，由集美区高浦小学的黄幼红老师给我们带来《简教深学》讲座。黄老师从何为简教深学、为何简教深学、如何简教深学三个方面进行分享。简教深学即教得简约，简约教学提倡“简约”而不“简单”,“七简”是对简约教学的的高度概括，是对“简”的完美诠释。如何简教深学，我们可以从以下四点进行操作：目标甄别，“舍”才得道；环节精简，“简”才高效；过程丰满，“丰”才蕴深；量表评价，“评”才愈精。简教深学大道至简教人求真，简单课堂返璞归真学做真人。

教而不研则浅，研而不教则空。在两位专家精彩的课堂呈现和讲座之后，听课老师们受益匪浅、各抒己见。

翔安区第三实验小学的老师们分享了对本次研讨活动的感想与收获。陈剑宇老师谈到，叶老师整堂课以学生为主体，通过启发性语言引导学生思考，并通过多元的评价语来激励学生。

刘科老师认为叶老师在教学过程中重视学生对平均数意义的理解，通过问题引领，让学生经历平均数产生的过程，体验平均数的含义与特点，感悟“移多补少、汇总均分”等问题解决策略，充分培养了学生的数据意识和收集、整理和表达数据的能力。

洪颜清老师提到叶老师在课堂中注重创设孩子自主学习空间，尊重孩子的主体地位，培养孩子的质疑精神，让她获益良多。

厦门市五缘实验学校的马菁菁老师也对叶老师的课堂发表了评价。“老师说得少，引得巧；学生悟得多，学得深。”通过丰富的情境激发学生学习的兴趣，整堂课以生为本，不让一个孩子掉队，评价多元，调动孩子学习的积极性。

老师们不仅积极分享自己满满的收获，还结合自己平时教学中的困惑进行交流研讨。

教研是一场诗意的修行，且行且思、且悟且进。让我们共思共研，"研"之有理，"研"有所得。通过学习、研讨，我们将进一步更新教学观念、优化教学过程，强化专业素养提升，积累教育智慧，为学生展现更精彩的课堂。

转自：“厦门市翔安区第三实验小学”微信公众号

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