【教改科研】聚集新课标，专题分享共成长——记鲤城区第三中心小学数学教研组新课标学习分享

聚焦新课标

专题分享共成长

课标是教师教育教学的灯塔，是教师确定目标、把握教学范围和要求的依据，也是教学评价、学业质量监测的依据和教学的工具书。为了准确把握2022版数学课程标准的方向，领会新课程理念，有效落实课堂教学，数学教研组这一学年来开展了一系列“聚集新课标，专题分享共成长” 的新课标学习反思讲座。教师们利用空余时间对新课标进行再研读，并结合区教育科学“十四五”规划两个立项课题《小学中低年级数学教学中“量感”培养策略研究》《核心素养视阈下小学数学绘本教学策略研究》进行融入性学习，把理论与自己的教学实践相结合形成自已的个性理解，进行分享交流。

陈新鸣老师针对新课标提出的“一致性”，专门结合数与代数这块知识点，为老师们带来了《新课标变化之“一致性”——数学讲的是一回事儿》的专题讲座。讲座中陈老师从教材意图、教材安排、课堂教学入手，把整数、小数、分数的认识融合一体阐述了数的概念和运算的一致性，并通过实践举例加深大家对一致性的理解。

陈幼珍老师开展的《聚集数学核心素养——量感》，抓住了新课标核心素养的关键词—量感，先从概念、学段要求到与数感的不同，从多个角度对“量感”的概念进行阐述，再结合自己在量感教学过程中的体会，与大家共同探讨了量感培养的几种教学策略，丰富了大家对“量感”这个核心词的认知，为量感的培养方法提供了课堂教学策略依据。

林艳老师结合课题《核心素养视阈下小学数学绘本教学策略的研究》开展了《选择引发学生思考的教学方式》的讲座。林老师从数学课程标准关于“学习方式”几次不同的阐述，提出在核心素养视阈下，数学绘本教学课堂中，教师要怎样引发学生的思考，并结合绘本教学案例，进行了深入的讲解。为一线教师提供了可借鉴、可推广的宝贵经验与做法！

黄丽玲老师的讲座是《构建学习共同体--新课标背景下的课堂教学变革》，讲座从“课程培养目标”“数学教学困境”“构建学习共同体”三个角度诠释了自己对新课标的理解，分析了课堂教学困境，并针对困境提出了构建学习共同体的学习方式，打破传统以师教生的模式，采用以生带生、以生引生、以生促生的方式，让课堂学习真正发生，把浅表学习引向深度学习。

黄穗钗老师带来《把握度量本质，优化活动经验——对“量感”的理解和培养策略浅析》的主题讲座。黄老师结合多个具体的量感课例，从“理解度量的本质和建立度量大观念、为学生提供优质的体验活动、深挖度量本质，在类比迁移中实现结构化学习”三个方面进行阐述。结合新课标的主动建构，提出经历更丰富、更优质的活动体验，深刻把握度量的本质，才能让学生逐步获得量感，最终形成数学核心素养。

柳小脉老师的讲座《小学数学核心素养视角下绘本教学实践》，通过“绘本教学的重要性”“绘本教学的意义”“绘本教学实践策略”三个方面进行课标学习反思，让大家感受到新课标下不一样的数学课堂应是结合多元文化元素的课堂。

     就是带着这样的学习模式，我校的全体数学老师都进行了课标学习反思讲座，聚集新课标，分享你我他，共同见证大家的成长。

总之，新课标学习的落实要靠教师实践下沉，我们教研组要抓住课程变革之时，趁着变革之势，让老师们真学习、真研究、真实践，身体力行于丰富多样的基于核心素养的教学方式，沿着规定路径，顺势而为。

转自：“泉州市鲤城区第三中心小学”微信公众号

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