复之有道 习之有效——我校开展数学教学研讨活动

山高不厌攀，水深不厌潜，学精不厌苦。为进一步贯彻2022版《数学课程标准》的精神，促进教师教育教学理念的转变，有效落实“双减”政策，运用“结构化”策略，提高复习课的效率，我校六年级数学备课组开展了“复习有道，习之有效”为主题的教学研讨活动。

教学展示

林海宝老师执教了总复习示范课《立体图形的整理与复习》，她结合新课标深入浅出，有理有据地阐述图形与几何总复习是一个温“故”而知“新”的过程，在“求新”、“求联”、“进阶”中，在“忆、理、练与创”中，从结构化视域出发，“以题串讲”，树立“选材少、组材优、用材丰”的思路，使得知识系统化、条理化，达到温故知新的复习效果，将碎片化的知识形成新的知识网络，深化对知识的理解，促进能力的提升，落实“减负”提质，形成核心素养。

交流学习

课后，数学组的老师聚集一起，就复习课这一主题进行了评课，交流观课所思。

陈丽婷老师认为：“林老师在核心素养达成、思想方法渗透、生成资源、师生互动等方面的有效达成，促进知识的理解与迁移，使得复习课不再是练习课，变成了数学思考课。”

张小玲老师点评道：“课堂教学流程设计合理，学生在互学互帮、交流展示的环节中实现知识网络的构建，利于达成教学目标，突破重点难点。”

评课后，老师们各抒己见，共商复习计划，真诚交流，思如风发。

陈燕群老师提出要分阶段复习：“先系统复习，再专题复习，最后综合测试，查缺补漏。”

许姿美老师提出四个复习方向：“一、紧扣教材，系统复习；二、精讲精练，模拟训练；三、重抓易错点、易混点；四、计算练习要紧抓不懈。”

曾谊如老师指出复习时应注意的问题：“做好学生思想工作，及时掌握学生学习动态；注意启发教学，训练学生说解题思路；对学习能力较差的学生从基础知识进行辅导；作业、试卷要给学生及时订正。”

 征途漫漫，更需凝心聚力；春光正好，自当奋楫笃行。本次活动，给全体毕业班数学老师提供了一次互相学习交流的平台，让每一位参与的教师对复习课有了一次更清晰、准确的认识。此次集体教研活动不仅增强了老师们研究期末复习课的意识，还为老师们上好复习课提供了切实有效的方法，让在座的老师明确了复习方向，使老师复之有道，学生习之有效。

转自：“泉州市第三实验小学”微信公众号

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