探项目魅力 助学生出彩——郑州市中原区西郡第二小学PDC项目教研活动

探项目魅力

助学生出彩

郑州市中原区西郡第二小学PDC项目教研活动

PDC教育从“儿童立场”出发，用知识连接真实的生活，解决实际问题，形成问题解决的技能，发展综合能力。为更深入推进以“PDC项目学习”为引领的基础教育课程改革，全面提升学生核心素养。5月18日下午，中原区西郡第二小学开展了PDC项目教研活动，由教导主任王前主持，参加此次活动的有校长许玉峰及学校各PDC项目骨干教师。

项目汇报 且行且思

赵娅娅老师的《我与太空种子共成长》项目是以太空种植为主线开展研究。学生从对太空种子的了解入手，层层深入，探索了太空种子的培育方法，并针对研究过程中出现的新问题，不断完善改进。学生在研究过程中养成了善于观察、善于发现的科学好习惯。

时亚博老师的《遇见“雨”的奥秘》项目是从学生的生活入手，学生通过问题的梳理与归类，围绕雨的形成、雨的大小、雨的创意设计与如何预报雨等方面展开研究。通过学生自己动手实验、绘制图纸、多元设计等多种形式，探讨了雨的奥秘。在生活中感知知识，在实践中了解知识，在探索中体会知识，在一次次亲身体验中，进一步领略了自然现象的奥秘。

高苗苗老师汇报的项目是《校园植物图鉴》，学生通过实地观察、搜集资料，开展形式多样的小组活动，如观察记录、为植物写诗、绘画、植物讲解员等，最后形成校园植物图鉴。该项目基于学生真实生活体验，孩子们不仅能感受到生活中处处有科学，还能养成热爱自然，善于观察，留心思考的优秀品质。

李亚浩老师的《“纸”和你玩》项目围绕着“纸是如何产生的”这一驱动性问题以及过程中产生的子问题，开启了一场趣味造纸之旅！从观看古法造纸视频到学生亲自造纸，从失败到成功，从厚纸到薄纸，从造白纸到彩色纸，每一步都围绕不同的问题展开研究，每一步都有质的飞跃，都有不同的感受。学生在探索中学习，在学习中感受奥秘，在奥秘中体会快乐。

王冬菊老师的《小鸟驿站》项目由“社会参与”出发，让学生了解自然、体验社会，旨在培养学生的责任担当与实践创新的核心素养。在鸟窝DIY环节中，同学们表现出极大的兴趣并乐在其中，大家运用多种材料和不同工具，独具匠心地建造了“小鸟之家”。一件件充满创意的作品凝聚着同学们的奇思妙想，体现了人与自然的和谐统一。

丁锐老师负责的《为你写诗》项目，是以学生对儿童诗创作进行尝试探索。通过阅读、赏析等多种方法对童诗进行学习，学生自主根据节日、节气等主题，联系生活进行自主创作、以小组为单位进行作品赏评等，并对“诗集”的排版、制作进行了个性化设计，最后形成一本独具特色的个人“诗集”。

反馈点评 聚力成长

各项目汇报结束后，教导主任王前对每个项目进行了细致点评和建议，并提出：项目化学习的发生与发展有许多不确定因素，应注重学生的主动性、参与性，勇于试错，不断完善。项目研究过程中，应合理引导学生在真实情境中提出真实问题并尝试自主分析解决，最终形成项目成果。

最后，校长许玉峰指出：项目教师要善于问题分类，梳理并思考问题的相关性，从整体上清晰把握广度与深度；要注重孩子的对话交流，多给孩子们表达的机会；要突出学生的主体地位，让孩子们在自由的状态下思考，从而使项目化学习建立跨学科的融合、书本知识与生活的关联、知识与素养的结合。

PDC项目坚持问题导向，体现学为中心，有助于促使学生进行深度学习，既能让学生真正学习到知识与技能，又能开拓学生的视野，锻炼他们的各项能力。在项目化学习的过程中，我们教师更应积极探索实践，为提升学生核心素养而努力，为中原品质教育高质量发展助力。

赋能教学变革

聚力素养提升

我们不是在经历中学习

而是在对经历的反思中学习

转自：“郑州市中原区西郡第二小学”微信公众号

如有侵权，请联系本站删除！