名师引领定方向 联研共生促成长——高新区莲花街小学举行2022—2023学年下期小学语文“名家引领下的同课异构”四校联合教研活动

花落春将逝，叶肥枝正浓。子规啼野绿，时序转新容。为促进学校、教师间相互学习、共同提高，打破学校教研“孤岛”，共享优质教育资源，5月10日，郑州高新区莲花街小学举行了2022—2023学年下期小学语文“名家引领下的同课异构”四校联合教研活动。本次活动特邀江苏省徐州市鼓楼区教师发展中心教研室主任，小学语文教研员查晓红、郑州高新区教研和智慧教育发展中心主任吕娟娟莅临指导，郑州高新区莲花街小学校长张海燕、郑州中学第二附属小学校长汪艳丽、郑州中学第三附属小学校长许红伟，郑州高新区外国语小学副校长魏艳出席了本次活动，四所学校的语文教师团队和管城区南十里铺小学部分教师共同参加了此次联合教研活动。本次活动由高新区莲花街小学课程部主任陈静主持。

首先，莲花街小学校长张海燕为本次活动致欢迎辞，她向参会领导及老师们表示热烈欢迎和诚挚感谢，并回顾了建校以来莲花街小学语文教师团队在教学教研方面的探索和努力。希望老师们在本次活动中向外探索、向内成长，推动学校语文教育更上一层楼！

随后，郑州高新区教研和智慧教育发展中心主任吕娟娟代表高新区诚挚地欢迎查老师的到来，希望参会的语文教师珍惜此次交流学习研讨的机会，大胆实践，努力践行新课标理念，促进学生核心素养扎实落实。她宣布本次四校联合教研活动正式开始！

课堂展示绽芳华

相互切磋促成长

相同的文本，不同的解读，异样的思路，同样的精彩。四位授课老师深厚的教学功底和颇富感染力的语言，呈现出了独具魅力的语文课堂。第一节课由莲花街小学刘亚平老师带来二年级下册课例《青蛙卖泥塘》。刘老师巧设真实情境，引导学生把握文章脉络，以学习“吆喝”和“提建议”为主线，带领学生“以读激趣——以读学文——以读入情——以读悟理”，将口语交际巧妙融入语文课堂，让学生通过语言文字展开想象，为全场教师呈现了一节富有童趣的语文课。

接下来，由外国语小学刘伟老师执教。刘老师以“森林剧场招募小演员”为情境，课堂气氛自然活泼，同桌表演与舞台表演，既调动起学生们的积极性，又锻炼了学生的语言表达能力，实现了语言的建构与运用。

郑州中学第二附属小学陈培培老师的课堂扎实、充实、丰实、平实、真实，以问题导学，以学生为中心，以读演结合的方式引导学生积极参与，角色表演设计生动有趣。

郑州中学第三附属小学杨洋老师将学生表演贯穿于整个教学过程中，以表演代讲。通过自由读、指名读、齐读，小演员表演等方式，让学生感悟课文的语言美、情感美。

专家引领明方向

同心掬得满庭芳

下午，江苏省徐州市鼓楼区教师发展中心教研室主任，小学语文教研员查晓红为大家带来了一堂精彩绝伦的语文课。查老师在执教《青蛙卖泥塘》一课时，允许学生“仁者见仁，智者见智”，将生活情境融入课堂，努力实现“思想与思想的碰撞、情感与情感的交融、心灵与心灵的接纳”。让学生们“悟”得其神，“练”得其法，学生的个性与学习智慧得到尽情展现，课堂真正成了师生智慧飞扬的天地。

随后，查老师进行课例点评。“无情境不教学，无评价不课堂”，查老师充分肯定了四位课例分享老师创设的情境和课堂教学评价。真实的情境充分调动了学生学习的主动性和积极性，启发了学生思维。嵌入式的课堂评价使课堂充满互动性，实现课堂的民主、平等，为课堂教学效果提质增效。同时，她强调教师要继续整合优质的教学资源，借助多媒体技术，让学生实现有形、有趣的学习。优点与不足，问题与建议，相互交流碰撞，精细透彻的点评，为全体参会教师的专业成长指引新的方向。

接着，查老师以《任务群视角下语文大单元教学设计与实施》为主题，从具体教学的真实情境出发，结合自身经验，就如何解读新课标、大单元教学设计的关键要素、语文大单元教学的追求与路径等方面进行了深入浅出的讲解，并对教师的课堂提出了具有前瞻性、针对性、指导性的意见和建议，将全新的教学理念，广阔的教育视野，严谨的执教精神，传递给参会的每一所学校和每一位教师。

最后，张校长向呈现精彩课堂的四位老师以及为我们带来精神盛宴的查老师表示感谢，希望今后与各位教育同仁一起，在新课改和追求高质量发展的路上携同共进。

同课异构，各展其美；互研互鉴，共同提升。本次“同课异构”教研活动，不仅为教师提供了一个挖掘潜能、展示风采、超越自我的机会，也为四校搭建了互相学习、交流分享、协同发展的平台，让老师们深切感受到了课堂教学“同”和“异”的教学魅力，有效促进了教师专业素养和教育教学能力的提升。见贤思齐，博采众长。

心有所信，方能行远；学有所悟，而后笃行。莲花街小学将坚持立德树人根本任务，秉承“育人为本，素养导向”教育改革最强音，以更敏锐的发现力、更笃实的行动力、更强劲的思考力助推教育教学改革，继续聚厚谋远，潜心钻研，深耕细耘，溯光而行，谱出一曲曲新的教育篇章!

转自：“郑州高新区莲花街小学”微信公众号

如有侵权，请联系本站删除！