践行新课标理念
共研“大单元”教学
教育之道，如金如锡，如圭如壁；教学之技，如切如磋，如琢如磨。为帮助教师全面理解教材的编写理念和编排意图，准确把握教材教学的重难点，进一步提升单元整体设计能力，落实深度学习理念，推进课堂教学变革，2023年5月15日至6月5日，科学大道第三小学组织全体教师开展了大单元教学设计及分享交流活动。
第一阶段：优秀案例共研磨
本次活动以教研组为单位展开，活动前期，各教研组长带领本组教师就大单元教学的内涵和设计思路进行了交流学习，明确了下阶段大单元教学设计的思路和方向。随后，各教研组就老师们提交的大单元教学设计案例进行了评选。各组评选出的优秀案例在组内进行了集体研讨。大家集思广益，在充分研读课程标准的基础上明确大观念、建构大情境、推进大任务。研讨完毕，老师们又进行了多次修改，反复推敲打磨，最终形成了各组的大单元教学设计样例。
第二阶段：成果汇报绽风采
5月22日、5月29日和6月5日，各组精心打磨后的大单元教学优秀案例分三场在科学实验室进行了汇报展示。
第一场汇报的是语文组四年级和六年级的优秀案例，以及数学组的优秀案例。
四年级语文组淡蓓蕾老师进行分享
六年级语文组张欢老师带来分享
四年级语文组以“妙笔写美景 巧手著奇观”为单元大主题对四年级下册第五单元的大单元整体设计情况进行了展示汇报。真实的任务情境、多样的驱动任务是她们设计的特色和亮点。六年级语文组汇报的主题为“学科学表达 筑科学精神”，她们从“单元教学设计说明、单元教材与学情分析、单元学习目标和重难点、单元整体教学计划”等方面分享了本单元的设计思路和设计依据。她们对课标及教材深刻的内容剖析、细致的目标梳理及课时规划都让在坐的教师们表示受益匪浅。
数学组张裕果老师分享
接下来数学组带来分享的是张裕果老师。她就六年级下册第二单元《百分数》的大单元教学设计思考为大家做了阐述。她表示：数学大单元教学的设计要从数学教学单元整体出发，使教学目标、教学内容以及教学方法得到最大程度的优化与重组。大单元教学设计更注重知识间的相互联系，要想实现这个目标，要改变传统教学中的教材编排和课时安排，依据数学核心素养、小学数学课程标准和数学知识系统将学科知识进行有效的拆解和重组，根据单元目标进行整体设计，有序实施。
第二场为大家带来分享的是科学组的李文荣老师、英语组的张淼老师及体育组的马志成老师。
科学组李文荣老师分享
李文荣老师为大家带来的是三年级下册第四单元《土壤，生命的家园》大单元教学设计案例。她从科学教学单元整体出发，结合科学学科课程标准，结合学生的心理及年龄特点，从科学探究、情感态度与价值观、科学知识三个方面确定了系统的单元教学目标。这样的设计关注到本课在单元整体教学中的作用，引发了学生对科学研究整体性、延续性的认识，并最终帮助学生发展了做科学的能力。
英语组张淼老师分享
英语组全体教师共同撰写了PEP教材三年级下册《How many》大单元教学设计，她们分别从“单元整体概况及课标分析，教材分析及学情分析，单元课时划分，单元教学结构图，单元教学目标”等方面进行了本次大单元教学设计内容的细化。
体育组马志成老师分享
体育组老师选取了六年级篮球单元进行大单元教学设计。他们选择了具有竞赛性质的运球、传球、投篮技能等作为教学内容，从3v3比赛大情境入手，激发学生兴趣，学习技战术，增强专项体能的发展，培养学生对于篮球的兴趣。
第三场为大家带来分享的是美术组的李园园老师、音乐组的刘新老师。
美术组李园园老师分享
美术组李园园老师为大家分享了大单元教学设计《玩转线条 绘出缤纷》。她们聚焦“用线条描绘事物”这一核心概念，基于新课程标准的学段要求，结合学情与学习活动的丰富性，将原有的课时补充拓展为四课时的单元教学，引导学生经历“像艺术家一样思考与创作”的学习过程，从不同程度地落实审美感知、艺术表现、创意实践及文化理解四个学科核心素养的培养。
音乐组刘新老师分享
教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。无论什么学科，也无论哪种课堂，情境创设都是重要而必要的。音乐组本次呈现的大单元案例以“狮虎争霸”创设大情境，将抽象乐曲中的音乐形象具象化，让学生依据平时生活经验和常识，促使学生依据平时生活经验和常识，调动听觉想象，十分生动有趣
第三阶段评价交流汇思想。
与会教师听完各教研组的分享后思绪万千、深受启发。在场多位教师都发表了对大单元教学设计的见解。各教研组之间也进行了互动点评。大家针对各组的分享情况分别从优势和不足两个方面给与了评价。通过组内的互动交流，大家共同明晰了大单元教学设计的思路和要点，为更好地完善和修改本组的教学设计打开了思路、明晰了方向。
第四阶段总结点评明方向。
活动接近尾声，校长助理傅咏贤阐述了本次活动的目的和意义。她指出：在单元教学设计中，我们要创设大情境、大问题、大任务，要有“大单元”教学的格局。同时，她还提出：大单元教学势在必行，教师应不断提升个人教育教学水平，站稳讲台、站好讲台、并努力站上更高的讲台。
教而不研则浅，研而不教则空。通过本次大单元教学设计交流分享活动，让所有的教师收获满满，感动满满。科学三小将继续以“大单元教学”为抓手，开启教学路上的涅槃，以大单元教学设计的实施与探索撬动教师们理念的改变，实现学生学科核心素养的落实，促进学生的全面发展。
转自：“郑州高新区科学大道第三小学”微信公众号
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