教与研携手 学与思并肩——郑州市实验小学教育集团语文学科集体教研

深耕细研

众行致远

成长的足迹

为加强集团各校之间交流和合作，促进集团校全体教师专业成长和教学水平的进一步提高，提升单元整体教学设计能力，2023年4月18日，郑州市实验小学教育集团语文学科教研组汇集郑州市实验小学，聚焦单元整体教学设计，开展了“语文单元整体教学交流分享”研讨活动。本次教研活动在郑州市实验小学语文学科主任毛燕的主持下有序进行。

汇报交流

首先，为增强老师们的观察、评价的针对性，毛主任按照单元整体设计的几个板块对全体语文老师进行了重组，每组老师针对相应板块依据标准进行倾听观察。

接着，每个年级组的代表从单元教学整体说明、单元学习目标与重点难点、单元评价任务、单元整体教学计划、单元学习资源等六个方面进行了分享交流。各组的分享都很好地关注到了单元大概念、单元大问题、单元大情境；目标的设计时也很好地关注到了课程标准、教材和学生；单元评价任务的设计很好地关注了教-学-评的一致性，能有效检测目标的达成度。

另外，老师们还交流了单元作业设计，很好地关注了基础、提升、拓展等不同层次的作业设计，让学生充分地体验到语文的乐趣，在灵活有趣的作业练习中掌握更多的知识，开阔眼界，丰富课余生活。

讨论点评

思维的碰撞

分享结束后是小组讨论时间，每个小组就观察到的优点和不足进行讨论，然后由观察小组代表点评并提出优化建议。

最后，大家达成共识：1.关于学情分析、目标、评价任务，图表形式的表述更清晰明了，能更好的体现关联性、对应性和梯度；2.真实的学习情境，我们要在教科书里发掘，我们要善于就地取材，宜小不宜大，宜近不宜远，切不可为了“情境”，置学生的真实需求于不顾，置语文学科本身的特点于不顾；3.作业设计，要关注到是否集思考价值、智力价值和情感价值于一身，是否对应目标并指向核心素养。

行将致远

道阻且长，行则将至。单元整体教学我们还走在学习、研究的路上，还需要不断反思、实践。在接下来的语文教学中，我们继续聚焦语文核心素养，探索大单元整体教学之“道”，促进语文教育教学改革不断深化，真正提高学生素养，在“大单元教学”的路上走得更稳，行得更远。

转自：“郑州市实验小学”微信公众号

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