“研”路同行 遇见“美”好——上街区曙光小学基于核心素养的英语大单元整体教学观摩研讨活动

英语大单元整体教学

为了进一步落实“双减”政策，深入新课程教学改革，提升教师专业素养，使老师们更好地把握新课标理念下的各学科“大单元”教学方向，探索新课改背景下的教学新路径，4月23日下午，上街区曙光小学全体教师齐聚一堂，进行基于核心素养的英语大单元整体教学研讨观摩活动。

活动开始，学生们展示了两个英语课堂情境表演片段，作为课前的热身活动。接下来，英语组的孙芸艳老师给全校老师展示了一堂基于核心素养下的英语对话课，在这节对话课里，孙老师通过提问，引导孩子们观察、探索、发现，在情境中习得玩具单词和买玩具常用用语，通过孙老师设计的布鲁姆式提问项目，孩子们不仅能灵活运用了本节课主要句型，同时领悟到了合理消费这一生活理念。

观摩课之后，孙老师从What（教什么）、Why（为什么教）、How（怎样教）三方面解读了核心素养下如何进行大单元教学设计。孙老师认为，教师不应该把教学内容局限于当下的具体的几个单词或一个对话，而应纵览小学阶段本话题的所有知识点，结合当下课时内容和目标，将相关知识进行复习和铺垫；各门学科的学习，最终目的都是育人，各科老师都要利用各自的课堂阵地，开展思想教育，培养出适合未来社会发展的孩子；创新学习是一个过程，孩子一定要亲身参与到每个过程中，才能够真正的学以致用并创新，教师要逐渐提高自己的课程引导提问能力。

最后，校长罗凌云对孙老师的分享做出了高度的评价，对孙老师真正将教书育人做为初心，从而坚持不断学习，认真钻研，提升课堂质量，充分调动学生学习兴趣给予了充分的肯定，并鼓励孙老师通过博客，课题等方式将这种理念，这种方法分享给更多的同行和同事。

“问渠那得清如许，为有源头活水来”，通过本次教研活动，上街区曙光小学全体老师对于“大单元”教学有了更新的认识，在以后的各学科教学中也会更关注对知识进行整合，创设更多真实情境，让学生真正学会学习。“双减”政策让教育回归“立德树人”的初心，曙光小学全体教师也将不断学习提升，深刻认识核心素养指向下的大单元教学设计，撬动教师课堂教学变革，深耕课堂，让教学回归本真。

转自：“郑州市上街区曙光小学”微信公众号

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