仁乐课堂 携手共创丨桥航路小学学习综合评价改革培训会线上培训活动

3月23日至3月24日我校全体教师参与了“2023年浙江省小学生综合评价改革培训会”线上培训，本次培训主要介绍杭州市小学生综合评价改革等方面的创新探索，分享在核心素养导向下，各学科如何对学生实施科学、有效、正向的评价，助力学生全面而有个性的发展。

上城区教育局局长项海刚致开幕词，介绍了他们以评价改革为引领的教育发展历程和工作成果，指出全面推进小学生综合评价改革是巩固”双减”工作成效，推动“双新”工作落实，建立“以生为本”评价体系，给予教师专业评价研修支持，给予学生正向评价引导的重要手段。

我校教师积极参与会议，认真学习新课改理念下的评价体系，为打造我校“仁乐课堂”积累理论和实践依据。活动从小学生综合评价改革的路径，综合评价的区域标准和校本实施，综合评价的实践要点和推荐建议等方面进行分享。也让我校教师更深入理解了“过程性评价”的含义，科学合理地对学生进行过程性评价，让学生能够自主监控、自主改进学习方法，形成良好的思维习惯。

分论坛进行德育评价，智育评价，体育评价，艺术教育评价，劳动教育评价。从德、智、体、美、劳五个方面进行多层次多维度的评价分享，我校各教研组分别组织老师们进行了学习，会议结束后我校教师对“教、学、评一致性”的实际操作方法进行了探讨，我们认为评价是作为改善教学，促进学生学习、发展的重要方式，应始终贯穿于教学活动之中，我们教师的评价要有利于发展学生思维深度，有利于学生的长期发展和个性发展。“教、学、评一致性”是教师成长路上自我更新的途径，革新课堂就是要先革新自己。

浙江省教育厅教研室评价部主任方张松用二十个字总结浙江省小学生评价改革：核心是“等级”,关键在“能力”，重点在“过程”，特色是“个性”，科学评价避免应试教育损害孩子学习的兴趣和热情，突出特长、空间，让学生的个性被看见。

密密麻麻的笔记记录着老师们的收获满满，每位老师都认真记录下对自己课堂有指导意义的内容。评价是一个不断发现学生成长需求的过程，一个挖掘学生潜力优势的过程，也是一个不断成就学生的过程，我们桥航的老师们始终秉承着这样的理念，不断地学习，不断地成长，立足教研深耕课堂，每一个桥航人都在为打造“仁乐”课堂贡献一份力量。

春风徐来花满裳，研学消得泼茶香。相信在专家的引领下，桥航路小学的教师们一定会聚力赋能，为仁乐教育的发展持续注入新动力！

转自：“郑州航空港区桥航路小学”微信公众号

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