聚焦整本书 书香润成长——郑州航空港区实验学校开展整本书阅读导读课活动

整本书阅读导读课

2023年全国教育工作会议提出“要把开展读书活动作为一件大事来抓，引导学生爱读书、读好书、善读书”。阅读的重要性在教学中日益凸显。为落实“多读书、读好书、读整本书，养成良好读书习惯”的要求，推进“整本书阅读”教学，提高教师整本书阅读指导能力。郑州航空港区实验学校开展了整本书阅读导读课。

语文组

“整本书阅读导读课”展示课活动中，朱艺苑老师为我们带来一堂精彩有趣的《读读童谣和儿歌》阅读导读课。首先，朱老师通过机器人一一发布寻找阅读小达人的计划。学生们在闯关中了解了封面、封底、目录、阅读指导等等内容，学生们也通过这些了解了相关的信息。接着引导学生继续闯关，通过演童谣和画童谣，进一步激发学生的阅读兴趣。最后让学生们自主完成阅读计划的制定。通过一步步的闯关，学生们都迫不及待地想进一步阅读和了解《读读童谣和儿歌》这本书。

这堂课朱老师用机器人发布闯关的形式吸引了学生眼球，课堂上也一步步引导学生掌握了有关整本书阅读的方法和步骤，并再次激发了他们继续阅读的兴趣，是一堂有趣且有效的阅读导读课。

杜瑞萱老师导读的是《中国古代寓言故事》这本书。本次导读课通过对整本书的封面解读、目录感受，走入名篇共读教会孩子学习寓言故事的方法，再通过放手让孩子运用学会的方法小组互学《歧路亡羊》，读清了故事，体会了道理联结了生活，将寓言故事的最大特点“小故事大道理”贯穿始终，对学生的阅读整本书有了初步的方法指导，激发学生对寓言的兴趣，并通过阅读寓言收获道理，联结生活影响人生。

周老师导读的《十万个为什么》让学生重视阅读，激发学生的阅读兴趣。课程思路清晰，渗透阅读方法解决问题。通过单元阅读要求导入，紧扣阅读要求，采用提问的策略，激发学生的阅读兴趣，导入书目。接着观察封面，了解作者，查阅目录，教师带领学生用猜测、整理、提问的逻辑解决问题，小组挑选最感兴趣的问题进行学习，完成小组海报。课堂上，学生激烈讨论并分享，为我们带来了一堂精彩的导读课。

崔聪聪老师导读的是《西游记》，《西游记》是四大名著中最受孩子们喜爱的小说，几乎所有孩子都看过根据这部小说拍摄的电视剧，对其中的主要人物和情节比较熟悉。但是阅读原著小说和看电视剧是有很大差别的，为了使学生更深入了解《西游记》的丰富内涵，感受祖国文化的博大精深，激发学生阅读名著的兴趣，激发热爱国悠久灿烂历史文化的情感，培养学生欣赏文学作品的能力，指导学生学会阅读长篇小说名著的方法，提高学生的语文综合素养。

数学组

翟老师的这节课所用书籍是《故事堆里长出数学啦》（四）中的一本，书名叫做《聪明的小丑》，从介绍封面，封底，扉页，前言，目录入手学习理解阅读技巧和方法，最后通读数学故事，观看数学故事的现场还原进一步理解其中的原理，锻炼学生的推理概括能力。

李沛瑶老师导读的是《青蛙三剑客与纽扣小偷》，课前通过“看图猜故事”导入数学绘本，课中创设“封面狂想曲、片段初体验 、插图大猜想、初试绘本剧”四环节，引导学生积极参与课堂活动，从了解封面入手，进而明晰规律，懂得道理，掌握基本的阅读方法，激发阅读兴趣。

张倩老师导读的是《故事堆里长出数学啦》，课前张老师先带领学生回顾读书口号，然后同学们集体共读，从封面、主编、前言、目录等了解这本书的大概内容，然后个人精读，走进书本。以自读、互读、展读的形式一起阅读了《小数点的诞生》、《少一点都不行》。课堂中利用学生分角色朗读、小组成员演一演的形式帮助同学们理解故事内容，并将阅读方法潜移默化地渗透进教学。

祝乐天导读的书目是《故事堆里长出数学啦（二）》，先通过交流读书的步骤和方法，然后再让学生尝试阅读，通过设置巧妙的问题激发学生思考，最后让学生分角色阅读，学生激情很高，在探讨交流中逐渐掌握阅读的步骤和方法。

高先杰老师导读的书目是《趣味数学》，他通过问题导入，引发学生独立思考，引入《趣味数学》。接着通过生活中的常见故事，利用多多这个人物形象，让学生通过阅读数学故事，进入奇妙的数学世界，了解生动有趣的数学知识，明白数学藏在生活的方方面面。有效提升学生的逻辑思维能力，教会科学地思考，把数学知识与生活现实联系起来，让学生爱上数学。

科学组

崔老师从生活中的一些问题引入，激发学生对生活中常见现象背后奥秘的兴趣，引导学生思考其原理，引入课题。再一步步去了解书名、作者、译者、内容等。任务一，引导学生学会找到目录中的关键信息，每站之间的联系。引导鼓励学生在已有知识的基础上，通过小组合作去观察和发现。任务二，品读该作品的内容片段，引导学生提出问题，并找到解决问题的方法，同时教给学生阅读的方法。任务三，赏析普通科普类文章和米伊林的《十万个为什么》语言风格各有什么特点。通过这节导读课，激发学生自主阅读科普书目的兴趣。

英语组

郭晓洁老师导读了《Whose Dog?》，该书主要讲述一个小女孩帮助一条走失的小狗找回主人的故事。她通过动画唱跳活跃课堂气氛，从而引出动物话题，介绍封面主人公。过渡自然，吸引学生注意力。新授环节主要分为三个学程，首先从听力入手，配合动画音频，学生自读绘本内容，回来问题。接着由易到难，进入小组合作环节，讨论并得出结论。最后引导学生观看动画音频和文本，描绘接下来会发生的事情，小组讨论，读一读，画一画，说一说，简要复述故事内容。本课通过精美的图文信息，有趣的故事情景，带领学生畅游在英语绘本阅读中。

阅读导读课活动让我们对“整本书阅读”有了更深刻的认识，今后，我校将继续深入探索整本书阅读的有效路径和策略，为师生开拓更为广阔的阅读空间，全力打造滋润师生精神成长的书香校园！相信在书香的沐浴与浸染下，港实验的孩子一定会更加茁壮、幸福地成长！

转自：“郑州航空港区实验学校”微信公众号

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