【新课堂·新教研】艺体组举行“问题导学，当堂达标”模式推进系列论坛（三）活动

艺体组举行“问题导学，当堂达标”模式推进系列论坛（三）活动

芒种时节麦穗黄，艺体教研谱新章！为推进学校音体美微课堂创新，提高教师的课堂教学能力与水平，6 月 13 日上午，滕南中学艺体组举行“问题导学，当堂达标”模式推进系列论坛（三）活动。

本次会议由魏刚主任主持，音乐组邢艳慧主任、体育组冯保潮主任、美术组苗卉主任、微机组梁梅主任主讲，李树军校长、侯瑞祥主任及滕南中学全体艺体组老师参加。

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邢艳慧主任发言

邢艳慧主任对提升并精细音乐常态课提出以下建议：

一、精心备课。研读课标，课标是教学的标准，教学的依据，吃透课标是有效备课的指南针；研读教材，教材是课程的基本载体，是上课的主要教学内容；研读教参，教参就是导航仪。

二、扎实的基本功。音乐课具有特殊性，扎实的基本功是音乐教学中的重中之重。

三、认真上课。建立良好的课堂常规，凸显音乐特征，增强语言的趣味性、艺术性、做到精讲精练。四、及时反思。在音乐常态课教学中，音乐教师一定要多学习、多思考、多实践、多反思、多创新、不断改进教学方法，不断更新教学理念。

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冯宝潮主任发言

冯保潮主任认为“问题导学 当堂达标”教学模式可以提升以下教学效果：

一是学生心理方面，将“问题导学 当堂达标”应用于体育教学，能够从思维上引导学生思考，能在一定程度上改善其注意力不集中的问题。

二是教学效果方面，应用“导学式”的教学课堂，课堂氛围活跃，学生表现积极，学习主动，学习效果也比较好。

三是学生身体素质方面，在课堂上，学生学会积极参与到各项体育活动中，课下也不会疏于体育锻炼，这样帮助学生养成锻炼身体的好习惯，有利于学生的身心健康。

  四是学生能力方面，进行“问题导学 当堂达标”教学模式后，教师根据学生的不足做出针对性指导，让学生能够更加了解自己，快速提升个人能力。五是学生综合能力方面，学生的自控力，创造性思维，沟通能力和组织能力都得到了不同程度的提升。

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苗卉主任发言

苗卉主任带领美术组在实践中研究，在实干中前进，开展了一系列的研讨学习于探索。如“学习目标”的撰写；“评价任务”的设置，在教研中得出教学设计中的评估要点需具体化，明确学生能做到什么程度，提高操作性，单元学历案与常规课的联系，制定好每个单元的评价任务，并为其匹配到相应的学习目标，让教学设计清晰明了。

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梁梅主任发言

梁梅主任提出在新授阶段，建议教师设计一些有针对性的板书，讲完一个知识点就通过板书进行小结归纳，帮助学生能够系统的掌握各知识点，让学生尽量多的参与到学习中，利用导学案让学生自主完成活动与任务，学生出现了错误的操作，教师能够马上做出纠正，引导学生发现问题，解决问题，培养他们自主学习的能力。

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王烨主任发言

王烨主任认为在教学中，为了让学生在实践中体验音乐，在想象中创编节奏、律动，促进思维，发展智力，我们依据每首歌曲中重点学习的部分设计创编实践活动，激发学生学习音乐的兴趣；教师还要积极开展学科及跨学科实践活动，走出教室，充分利用图书馆、博物馆资源，坚持课内与课外的有效衔接和拓展，开展各种研究性学习活动。

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李树军校长做总结发言

李树军校长做出总结，首先表扬了艺体组全体老师的工作，在刚刚结束的全市展演、象棋比赛、篮球比赛以及美术展览都取得了优异的成绩，肯定了师生在课堂中的精彩表现，对上课老师的教学设计、课堂情况等方面进行了详实的反馈，为学校教学工作提出了很多具有启发性与建设性的意见。

此次活动给教师们提供了自身发展的平台，有助于进一步提高自身的课堂教学水平、促进教师专业化成长。教学改革，永远在路上，虽远，行则将至！滕南中学艺体组将共同努力，继续以研促教，促进教学质量和学生水平稳步提升.

转自：“滕南教学教研室”微信公众号

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