【新课堂·新教研】基于“问题导学 当堂达标”语文课堂的活动设计——语文组举行“问题导学，当堂达标”模式推进系列论坛（三）活动

语文组举行“问题导学，当堂达标”模式推进系列论坛（三）活动

夏日“研研”，行之灼灼。为进一步深化教育教学改革，落实枣庄市教科院关于新课堂达标的各项要求，促进“达标课堂滕南模式的探索与实践”研究，滕南中学分级部进行了课堂展示活动，此次活动已圆满结束，为了及时总结问题及更好的指导下一步的工作，滕南中学语文学科组在6月13日，举行了“问题导学 当堂达标”模式推进系列论坛活动。

此次论坛由杨瑞主任主持，滕南中学七、八年级全体语文老师参会。学校工会田中水主席莅临指导。

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潜心日常，踏实行

陈琳老师做《基于“问题导学 当堂达标”的语文课堂观察综述》的讲座。她对七年级语文学科组“问题导学 当堂达标”模式推进暨“教—学—评”一致性课堂展示活动的优点和不足之处进行汇报总结。优点有以下几点：

1.别具一格的导入

2.挖掘教材、精心备课

3.注重引导学生朗读

4.亲切的评价语言

5.注重情境教学的有机融合

优秀课例：

本次赛课，老师们有精彩的表现，但课堂中也存在着一些不足:

1.学习目标的表述不够精准。

2.没有充分发挥学生在课堂中的主体地位。

3.教学评一致性的落实有待提高。

陈琳老师要求老师们要苦练基本功，走好每一步。一次执教，就是一次成长；一次反思，就是一次进步。最后陈琳老师给老师们的寄语：磨砺前行，淬炼成长，流年笑掷，未来可期。

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研思并举，促成长

杨瑞主任做《“问题导学 当堂达标”语文课堂活动设计》的讲座。

首先，重温“问题导学 当堂达标”模式的基本流程。

其次，明确当前教育改革下语文课堂活动样态，以及语文实践活动的特点。

最后，重点讲解基于“问题导学 当堂达标”的语文课堂活动样态，并以《紫藤萝瀑布》为例，进行了细致讲解。

通过杨瑞主任细致明白地讲述，每一个老师对课堂活动设计，都有了明确的概念，清晰的思路，产生了自己的思考，日后将设计更丰富的活动，走入我们的课堂。

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集备通课，聚力量

七八年级进行集备通课。八年级王静茹老师，分享《最后一次讲演》。

老师们在集备通课中，积极参与，认真聆听。在教研中解决教学中的困惑，在讨论中迸发出教育智慧的火花。

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反思沉淀，前路漫

学校工会田中水主席从三方面总结语文组一年的教育教学工作。

一、学校为我们一年的教育教学、教研工作提供了有力的支持。疫情期间的网络提速、学科网的资源、好分数的阅卷系统等等都为我们本学期的教育教学活动顺利开展，提供了有力保障。

二、教研组的努力付出。语文组的各位备课组长，为一年的工作付出了很多的辛苦。备课组长工作细致、琐碎，每一次教研活动顺利组织，都离不开各位的辛苦筹备。每一位备课组长都细致地完成了本学期的工作。

三、每一位老师都有收获。经历了疫情，线上线下的转变，每一位老师都克服困难，完成了自己的教学任务。我们的成绩值得肯定，但其中也有我们需要反思的地方，我们要在反思中进步。

田主任总结回顾了一年的教育教学工作，对老师们的辛苦付出提出表扬，不足之处进行督促。最后也寄语所有老师：踏实工作，助力专业成长，为教育赋能！

本次论坛，滕南中学语文组老师在思索中感悟课堂艺术，在交流中升华教育思想，在实践中促进专业成长，以新课标为方向，以打造精品课例为抓手，以集体智慧提升教育教学实效、着力发展学生核心素养，落实立德树人根本任务，不辍耕耘，砥砺前行，共筑教育教学新篇章。

转自：“滕南教学教研室”微信公众号

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