数字化转型丨数字化教学平台下的小学主题阅读教学新模式

以下文章来源于贤思莲想 ，作者刘清青

数字化教学平台下的

小学主题阅读教学新模式

《我心中的革命小英雄》课例观察报告

随着数字化时代的到来，数字化教学平台已经渐渐渗透到了教育领域，成为数字化教学的重要手段和支撑。数字化教学平台可以更好地满足数字化教学的需求，提高教学效率和质量、转变教学模式。通过数字化教学平台，教师可以更方便地创建和管理教学资源、开展在线互动教学、进行成绩管理和评价。学生则可以在数字化教学平台上获取优质的教学资源、参与在线互动、提交作业和查看成绩，从而提升学习效果。

2023年4月21日，在重庆两江新区行远小学举行的全国AI+OMO课堂数字研讨会上，行远小学程姣老师执教的《我心中的的革命小英雄》课例，依托ClassIn教学平台，构建了数字化时代下的小学主题阅读教学新模式。

下面，邀您沉浸式观课，感悟数字化教学平台下的主题阅读教学新模式

一

观察内容

在传统小学阅读课的教学模式中，通常是老师讲授，将自己对文本的理解传递给学生，学生则是听课或者进行跟读的形式。而数字化课堂下的主题式阅读课会是怎样的呢？课堂中的教与学又会有怎样的改变呢？带着这样的问题对《我心中的的革命小英雄》一课进行了课堂观察。

本观察报告将重点关注ClassIn教学平台的应用，从数字资源、数字化工具、学生活动、学习方法、学生参与度这5个方面分析本课教学模式的转变。

二

结果分析

数字化教学平台下的主题阅读课相比传统小学阅读课的教学模式，不仅体现在教学方式上的变革，更体现在学生学习方式上的改变。学生的学习方式变得具有更多的自主性、互动性和个性化，学生能更有效地参与到主题式阅读教学过程中，提高了学生的阅读水平和阅读能力。

1.打破传统教学模式的单调性，丰富课堂教学形式。课例中使用ClassIn教学平台，使得学生可以更加灵活地进行学习和交流，提高了学生的互动性和参与度，丰富了课堂教学形式。

2.有效地激发学生的学习兴趣和主动性。课例中利用数字化资源、数字化工具，如多媒体视频引入话题、在线投票选择英雄故事、扫码学习等，都可以吸引学生的注意力，使得学生更加积极地参与到课堂活动中。

3.提高学生的数字化素养和数字技能。在利用二维码扫码自主学习并完成学习单拍照上传教学平台的过程中，学生需要运用信息技术来获取和处理信息，提高了学生的数字化素养和数字技能。

4.促进学生个性化学习。将英雄故事的文字材料生成二维码投放在数字设备上，学生利用平板电脑扫描二维码，选择自己感兴趣的英雄进行阅读了解，实现了个性化的学习。

三

改进建议

根据观察和分析，有以下几个方面的改进建议：

1.在数字化教学中，评价也应该相应地进行数字化，以更好地反映学生在数字化教学中的学习效果和水平。利用ClassIn在线教学平台收集学生在学习过程中的各种数据，如学习时间、浏览量、作业提交情况等，根据这些数据进行针对性的评价和分析。

2.可以进一步探索数字化阅读平台的应用，整合网络资源，通过多种形式，帮助学生深入阅读，提高阅读能力和品质。

转自：“初始化工作室”微信公众号

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