校际交流促发展 名师引领共提高——广元市小学语文郝汉坪名师工作室送教活动

校际交流促发展

名师引领共提高

- 广元市小学语文

郝汉坪名师工作室送教活动-

4月27日上午，郝汉坪名师工作室送教活动在树德小学顺利开展。

在这个“草木知春不久归，百般红紫斗芳菲”的暮春时节，树德小学迎来了广元市小学语文郝汉坪名师工作室的客人们。张蓉老师送教了二年级阅读课“蜘蛛开店”，我校潘玥老师展示了二年级阅读课“大象的耳朵”和广元市利州区雪峰小学副校长郝汉坪专题讲座《指向核心素养的命题实践》。

01 公开课现场回顾

上课伊始，潘玥老师以儿歌导入，深情朗读，激发了学生的学习兴趣；教学过程中，抓住对话，注重朗读的指导和训练，以读促悟。角色扮演设计新颖，让学生在真切的体验中体会人物心情，感受人物形象。整堂课节奏流畅，紧紧围绕教学目标教学，且生动有趣，由浅入深，使学生学有所获。

课·堂·回·顾

张蓉老师以“猜猜这是什么动物”入题，设置学习任务，环环相扣，由浅入深，实现了由老师“扶”着引领示范到“放”学生自主探究，通过示意图演示，让学生自由发挥——讲故事，续编故事，从而悟出道理。

课·堂·回·顾

02 说课议课促提升

授课教师分别阐述了自己的教学主张以及课后反思。随后，参与听课的老师们也纷纷结合本次送教研讨主题与授课老师一起进行了沟通与交流。

南街小学

徐清波

张蓉老师开头利用猜

做游戏的方式导入课题，激发了学生的学习兴趣，教学过程中通过设置学习任务，层层递进，对学生能力进行训练，由简单模仿到体会情感再到自主创新，不断提升。

雪峰小学

侯昱竹

潘玥老师教态自然，注重调动学生学习氛围；教学中策略灵活，落实目标，突出重难点；深入浅出的语言故事，更能让学生明白道理。

雪峰小学

高天琴

潘玥老师的课堂评价语很丰富，课堂教学中老师对学生的表现进行恰当的评价，能促进教学良性循环，增强了导向功能。

雪峰小学

李春燕

潘玥老师注重语言训练、朗读指导，对学生学习方法指导具体。张蓉老师借助示意图为学生搭建支架，注重思维训练的梯度。两位老师都立足了单元整体，落实了“借助提示讲故事”的语文要素，同时进行了多维度语言训练，很有语文味儿！

树德小学

教研室主任

王晓静

两位语文老师都注重低段语文教学的策略运用，把自己回归到了孩子的状态，课堂富有童趣，巧妙的创设情景，把孩子们带入到生动的课堂。

树德小学

校长

李沩

潘玥老师对学生激励性语言运用得当，不同层面的朗读落实到位，还注重学生做笔记的习惯培养。张蓉老师的示意图更是简洁明了，十分符合二年级孩子的认知。两位老师都善于激发孩子的想象力，让孩子的语言运用得到训练。

雪峰小学

副校长

郝汉坪

郝汉坪副校长对两堂课进行了总结点评，对执教老师的课堂教学理念、教学手段、教学设计等方面进行了充分肯定，同时也指出了教学中存在的不足，并就如何做专业的语文老师、低年级语文应该教些什么提出了指导性的意见。他谈到，当代教师的教学要避免只见环节不见内容的尴尬，老师要把握学生的认知规律，做到既有信息要点又有故事支架即语言材料和思维支架的融合。低段儿童要悉知其语言规律，运用多角度整体感知效应，并感悟其中内涵。

点·评·回·顾

03  讲 座

讲座中，郝校长从高考命题进行由浅入深的分析，各种实例的列举指出当下命题注重指向真实问题，真实任务，真实情景，指向语言运用，指向当下生活，指向语言环境，使听课教师深受其益。

本次活动对我校语文教师起到了示范引领作用，提升了老师们的教学素质，对新课改下我校的语文教学起到了积极的推动作用，为老师们深入课堂，打造高质量、高效益的语文课堂提供了模板。

转自：“广元市利州区树德小学”微信公众号

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