为更好地促进班主任之间管理经验的交流,在思想的碰撞中生成新的智慧火花,今天推出第四期优秀班级的亮点项目案例进行分享,让亮点项目发挥实效,成为真正的亮点。
本期分享
行动引领,项目推进
亮点项目:立雅力行 有你有我
班级:一7班 班主任:朱逸梅
【目标预设】
1.强化班级路队管理,提升学生精神面貌;
2.促进学生良好行为习惯的养成。
【过程管理】
立雅标:制定雅行口号和标语,营造雅行空间。
践雅行:从精神面貌、队列整齐、队形变化、退场等方面进行训练。
树雅榜:树立雅行榜样。
【成效展示】
伴随着进行曲的乐曲声,同学们迅速列队,迈着整齐的步伐走向操场。
同学们精神抖擞,一位位挺拔的身姿,一个个稳健有力的步伐,一句句斗志昂扬的口号,无不让人眼前一亮。
一7班同学们朝气蓬勃、自信满满,展现出充满阳光的精神风貌,为和谐文明的校园再添了一道亮丽的风景线。
【反思延伸】
通过“雅行”教育,每一个孩子能成为行为儒雅、语言文雅、情趣高雅的思贤好少年。
亮点项目:循环日记知班情 组内评比竞明星
班级:四3班 班主任:孙怡帆
【目标预设】
1.倾听同学的声音,学生写“循环漂流日记”,从中全面了解学生、学情、班情。
2.每周小结或主题班会的形式引导学生,在养成教育中培养学生的班集体意识,培养班集体的凝聚力和向心力使学生形成团结友爱、互帮互助的文明习惯。
【过程管理】
一写:“每个学生都有一双善于发现的眼睛,有时候,学生的口中会有更多的故事”,为了倾听同学的声音,我将学生分成10组,每组5人,学生写“循环漂流日记”。
二评:通过日记的批改、各科老师及班干部的反馈,以“发现问题”“分析问题”“解决问题”的模式为导引,每周小结或主题班会的形式引导学生反思总结问题,师生评价、生生互评等方式竞选文明之星,也用“抽奖券”等激励与表扬学生评优争先,以榜样引领,营造良好的班风氛围。
【成效展示】
路队排整齐
走路有精神
上课坐端正
桌椅自己对
就餐要安静
排队有秩序
光盘摆整齐
【反思延伸】
经过一学期的努力工作,班级有了显著成效,班级不但在共建良好班风目标中不断加强自我学习、自我教育、自我管理,更加在营造良好学风环境中团结一致、互帮互助,形成了人人争先、个个创优的争先创优的良好局面。
此外,还需:
一、利用班会时间,对学生进行日常行为规范教育,及时总结,扬长避短。
二、人人关心集体、关心他人的好风气,同时做好纪律教育和安全教育工作,提高班级整体面貌。
三、对班级近期情况进行分析总结,对有进步的同学要表扬、鼓励,对行为不文明的同学,要调整学生思想,进行榜样教育。此外,对学生进行集体主义教育,积极参加校园活动,为班级增光添彩。
亮点项目:点赞帮助促班风
班级:五11班 班主任:秦忆宁
【目标预设】
1.学生能自觉规范行为,养成良好习惯。
2.培养学生的责任感与集体意识,积极主动为班级建设添砖加瓦,形成活泼向上的班风。
【过程管理】
听说了吗?这周班级加分多,抽奖限时打折一天!
真的吗?可是我的贤德争章还没集够啊!
那还愣着干什么!今天赶紧加油集呀!
欢迎收看五(11)限时抽奖日特辑
【成效展示】
晨读篇:
晨读委员上岗啦!
给认真朗读的小伙伴们点赞,漂亮清晰的笔记也要敲上小红花
眼保健操篇:
我们眼操检查员不仅要提醒大家认真护眼,还要查看每位小伙伴的地面卫生哦!
给干净整洁的小组点赞!
午休篇:
在明亮的教室里安静自习,也能点赞敲章哦!
劳动篇:
这半天下来我的点赞数还不够多呀!有什么办法再多集一些呢?
有了!趁大家还没发现,我们悄悄地把活干了,嘿嘿!
整理书本 点赞加1!
收拾绿植 点赞加1
帮助监督员检查桌椅 点赞加1
擦黑板!哎呀!这是一个抢手活!被抢先了!
番外篇:
瞧我!怎么忘了它呀!
班级里的新鲜事可太多了!赶紧给《树屋周报》投稿换章呀!
新一期周报开设了猜谜专栏,我也来试一试!
抽奖时刻:
今天一天收获满满!终于到了激动人心的抽奖时刻,今天手气怎么样呢?
用自己的努力换来了积分卡和奖券,真是太高兴啦!
【反思延伸】
班级管理琐碎而繁杂,结合贤德争章开展有趣的集章抽奖活动,希望能调动学生的积极性,从“我被要求做”转变成“我想要做”,激发学生主动承担班级事务,规范自我行为的动力,大家共同为班级的发展努力!
亮点项目:快速打扫卫生
班级:六3班 班主任:施玮
【目标预设】
1.劳动教育是弘扬劳动精神、崇尚劳动,要让孩子明白这件事的意义。
2.10分钟以内打扫教室卫生,不影响其他同学写作业,快速彻底洁净。
【过程管理】
我国古人既有“一屋不扫,何以扫天下”之问,也有“一室之不治,何以天下家国为”之训。中华民族有热爱劳动、尊崇劳动、勤奋劳动之优良传统。我们班举行了“致敬劳动者 劳动最光荣”的主题班会。
主题班会后,主持人提出问题:“我们班有哪些不爱劳动的现象呢?”同学们各抒己见,但有一个点几乎被每一位同学提到,扫地速度慢,边扫边玩,影响同学写作业,影响课堂纪律。
针对班级的问题,同学集思广益提出了各种解决办法。通过投票,同学们一致同意用“集体迁徙”的办法。
【成效展示】
班级的座位分为四大组,两大组靠南,两大组靠北,口令为“大开”。中间空出来的部分由值日的同学清扫、除黑色痕迹并拖地。这样既方便值日的同学清扫,又能让其他同学安心写作业,一举两得。
清理完中间位置,二三两个大组向中间合并,一四两个小组靠两边不动,口令为“中合”。这样,左右两边空出来的部分继续由值日的同学清扫、除黑色痕迹并拖地,其他同学继续可以安心写作业,两不相扰。
清理完左右两条过道,一四两组的座位也向中间靠拢,口令为“大合”。值日的同学清扫,其他同学作业。各司其职,有效而安静。
【反思延伸】
在活动开展的过程中,要努力培养班级小干部,让小干部全全负责日常打扫及大扫除。因为5+2值日的老师有不同的要求和习惯,所以发出的号令是不同的。因此,如果能培养小干部完成这件事情,那么“快速打扫卫生”的负责人一直在负责这件事,要求统一,熟能生巧。
转自:“思贤实验小学”微信公众号
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