为更好地促进班主任之间管理经验的交流，在思想的碰撞中生成新的智慧火花，今天推出第四期优秀班级的亮点项目案例进行分享，让亮点项目发挥实效，成为真正的亮点。
本期分享
行动引领，项目推进
亮点项目：立雅力行 有你有我
班级：一7班 班主任：朱逸梅
【目标预设】
1.强化班级路队管理，提升学生精神面貌；
2.促进学生良好行为习惯的养成。
【过程管理】
立雅标：制定雅行口号和标语，营造雅行空间。
践雅行：从精神面貌、队列整齐、队形变化、退场等方面进行训练。
树雅榜：树立雅行榜样。
【成效展示】
伴随着进行曲的乐曲声，同学们迅速列队，迈着整齐的步伐走向操场。
同学们精神抖擞，一位位挺拔的身姿，一个个稳健有力的步伐，一句句斗志昂扬的口号，无不让人眼前一亮。
一7班同学们朝气蓬勃、自信满满，展现出充满阳光的精神风貌，为和谐文明的校园再添了一道亮丽的风景线。
【反思延伸】
通过“雅行”教育，每一个孩子能成为行为儒雅、语言文雅、情趣高雅的思贤好少年。
亮点项目：循环日记知班情 组内评比竞明星
班级：四3班 班主任：孙怡帆
【目标预设】
1.倾听同学的声音，学生写“循环漂流日记”，从中全面了解学生、学情、班情。
2.每周小结或主题班会的形式引导学生，在养成教育中培养学生的班集体意识，培养班集体的凝聚力和向心力使学生形成团结友爱、互帮互助的文明习惯。
【过程管理】
一写：“每个学生都有一双善于发现的眼睛，有时候，学生的口中会有更多的故事”，为了倾听同学的声音，我将学生分成10组，每组5人，学生写“循环漂流日记”。
二评：通过日记的批改、各科老师及班干部的反馈，以“发现问题”“分析问题”“解决问题”的模式为导引，每周小结或主题班会的形式引导学生反思总结问题，师生评价、生生互评等方式竞选文明之星，也用“抽奖券”等激励与表扬学生评优争先，以榜样引领，营造良好的班风氛围。
【成效展示】
路队排整齐
走路有精神
上课坐端正
桌椅自己对
就餐要安静
排队有秩序
光盘摆整齐
【反思延伸】
经过一学期的努力工作，班级有了显著成效，班级不但在共建良好班风目标中不断加强自我学习、自我教育、自我管理，更加在营造良好学风环境中团结一致、互帮互助，形成了人人争先、个个创优的争先创优的良好局面。
此外，还需：
一、利用班会时间，对学生进行日常行为规范教育，及时总结，扬长避短。
二、人人关心集体、关心他人的好风气，同时做好纪律教育和安全教育工作，提高班级整体面貌。
三、对班级近期情况进行分析总结，对有进步的同学要表扬、鼓励，对行为不文明的同学，要调整学生思想，进行榜样教育。此外，对学生进行集体主义教育，积极参加校园活动，为班级增光添彩。
亮点项目：点赞帮助促班风
班级：五11班 班主任：秦忆宁
【目标预设】
1.学生能自觉规范行为，养成良好习惯。
2.培养学生的责任感与集体意识，积极主动为班级建设添砖加瓦，形成活泼向上的班风。
【过程管理】
听说了吗？这周班级加分多，抽奖限时打折一天！
真的吗？可是我的贤德争章还没集够啊！
那还愣着干什么！今天赶紧加油集呀！
欢迎收看五（11）限时抽奖日特辑
【成效展示】
晨读篇：
晨读委员上岗啦！
给认真朗读的小伙伴们点赞，漂亮清晰的笔记也要敲上小红花
眼保健操篇：
我们眼操检查员不仅要提醒大家认真护眼，还要查看每位小伙伴的地面卫生哦！
给干净整洁的小组点赞！
午休篇：
在明亮的教室里安静自习，也能点赞敲章哦！
劳动篇：
这半天下来我的点赞数还不够多呀！有什么办法再多集一些呢？
有了！趁大家还没发现，我们悄悄地把活干了，嘿嘿！
整理书本 点赞加1！
收拾绿植 点赞加1
帮助监督员检查桌椅 点赞加1
擦黑板！哎呀！这是一个抢手活！被抢先了！
番外篇：
瞧我！怎么忘了它呀！
班级里的新鲜事可太多了！赶紧给《树屋周报》投稿换章呀！
新一期周报开设了猜谜专栏，我也来试一试！
抽奖时刻：
今天一天收获满满！终于到了激动人心的抽奖时刻，今天手气怎么样呢？
用自己的努力换来了积分卡和奖券，真是太高兴啦！
【反思延伸】
班级管理琐碎而繁杂，结合贤德争章开展有趣的集章抽奖活动，希望能调动学生的积极性，从“我被要求做”转变成“我想要做”，激发学生主动承担班级事务，规范自我行为的动力，大家共同为班级的发展努力！
亮点项目：快速打扫卫生
班级：六3班 班主任：施玮
【目标预设】
1.劳动教育是弘扬劳动精神、崇尚劳动，要让孩子明白这件事的意义。
2.10分钟以内打扫教室卫生，不影响其他同学写作业，快速彻底洁净。
【过程管理】
我国古人既有“一屋不扫，何以扫天下”之问，也有“一室之不治，何以天下家国为”之训。中华民族有热爱劳动、尊崇劳动、勤奋劳动之优良传统。我们班举行了“致敬劳动者 劳动最光荣”的主题班会。
主题班会后，主持人提出问题：“我们班有哪些不爱劳动的现象呢？”同学们各抒己见，但有一个点几乎被每一位同学提到，扫地速度慢，边扫边玩，影响同学写作业，影响课堂纪律。
针对班级的问题，同学集思广益提出了各种解决办法。通过投票，同学们一致同意用“集体迁徙”的办法。
【成效展示】
班级的座位分为四大组，两大组靠南，两大组靠北，口令为“大开”。中间空出来的部分由值日的同学清扫、除黑色痕迹并拖地。这样既方便值日的同学清扫，又能让其他同学安心写作业，一举两得。
清理完中间位置，二三两个大组向中间合并，一四两个小组靠两边不动，口令为“中合”。这样，左右两边空出来的部分继续由值日的同学清扫、除黑色痕迹并拖地，其他同学继续可以安心写作业，两不相扰。
清理完左右两条过道，一四两组的座位也向中间靠拢，口令为“大合”。值日的同学清扫，其他同学作业。各司其职，有效而安静。
【反思延伸】
在活动开展的过程中，要努力培养班级小干部，让小干部全全负责日常打扫及大扫除。因为5+2值日的老师有不同的要求和习惯，所以发出的号令是不同的。因此，如果能培养小干部完成这件事情，那么“快速打扫卫生”的负责人一直在负责这件事，要求统一，熟能生巧。
转自：“思贤实验小学”微信公众号
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