为更好地促进班主任之间管理经验的交流，在思想的碰撞中生成新的智慧火花，今天推出第三期优秀班级的亮点项目案例进行分享，让亮点项目发挥实效，成为真正的亮点。
本期分享
行动引领，项目推进
亮点项目：班级卫生管理
班级：三8班 班主任：范秋萍
【目标预设】
1.自觉养成讲卫生的习惯，不乱扔垃圾。
2.加强保护环境卫生的意识，共同创造整洁、舒适、优美的校园环境。
【过程管理】
伴随着冉冉升起的朝阳，来到学校；踏着夕阳的余晖，与校园挥手告别。郁郁葱葱的树木，嬉笑玩耍的孩童，整齐排列的教室，通透明亮的走廊，这就是我们美丽的思贤校园。
再思贤美丽的校园里，有这样一个班级，师生共同努力创造干净整洁的教室卫生，来看看他们是怎么做的。
先来看一组教室卫生日常写照。
垃圾纸屑
地上的划痕
水杯放得很乱
绿植没有及时浇水
要想从根本上解决卫生问题，得让同学们意识到自己每一个小小的动作都会带来卫生问题从而关注卫生。
为了让所有同学都参与到班级卫生维护中，班级举行了互比卫生、互相监督的活动，成立卫生互查队。发现问题及时改正，班级卫生在短短的时间内发生了质的改变。尽管没有尽善尽美，但已经和过去那个“不完美”的教室拜拜了。
整齐的桌椅 干净的地面
看我们的水杯放得多么整齐
绿植正对着我们微笑
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【反思延伸】
小学生的责任感是非常强的，他们也比较喜欢被安排一个职位，这会让他们更加有动力去学习。只有参与了班级的管理，才会让学生更加热爱这个班级。
亮点项目：光盘行动——做一个追“光”者！
班级：四10班 班主任：陈绮雯
【目标预设】
1.知道粮食是怎么来的，并能珍惜他人的劳动成果。了解“光盘”行动的意义，知道“光盘”行动，人人有责。
2.通过“光盘打卡”的活动，让学生学习班中的“光盘小达人”，自觉养成文明就餐的好习惯。
【过程管理】
环节一：班级集体教育活动
每一粒米饭都有它的故事，我通过
、视频展示，教学生认识五谷——“稻，黍，稷，麦，菽”。一粥一饭当思来之不易，让学生知晓粮食是农民伯伯用辛勤的汗水播种出来的，并带领同学们了解一粒米的故事，探索“光盘行动”是什么？激发他们珍惜粮食、爱惜劳动果实的情感。
环节二：班级光盘打卡活动
为了激励学生每天光盘，我创设了光盘打卡墙，让学生记录自己的用餐情况，用实际行动积极践行了节约理念，做到了不挑食、不剩饭，吃“光”自己“盘”里的东西，向浪费说不，每餐都争做“光盘小达人”，以实际行动来爱惜粮食，尊重劳动。
环节三：班级光盘宣传活动
粮食来之不易，每个学生心里都有一颗美的种子，他们用自己独特的笔触，绘制着自己对“光盘”的理解，设计制作“光盘行动”倡议书，做“光盘行动”的推动者。
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【成效展示】
光盘行动进行中
爱粮惜粮，从点滴做起，“光盘”不仅仅是一句口号，也是一种厉行节约、倡导珍惜的生活态度，将口号落实到行动，将行动培养成习惯，不挑食、不剩饭。看！同学们的盘子会发“光”！
争做光盘小达人
民以食为天，粮以俭为先，为了让孩子真正了解“光盘”行动的意义，鼓励幼儿养成节约粮食的好习惯，以班级为单位进行了“光盘小达人”的评选，下面我们一起去看看吧！
【反思延伸】
小小餐桌，展现了中华民族尊重劳动、珍惜粮食的传统美德。“光盘行动”唤起了同学们爱惜粮食、反对浪费的责任，弘扬了中华民族勤俭节约的优良传统，光盘行动的种子播种在中华民族的每一个角落，勤俭节约的种子也在孩子们的心中生根发芽。光盘行动，从我们做起、从小事做起，厉行节约、反对浪费，相信餐桌上定会盛开更加绚丽的文明之花。
亮点项目：“贤德争章”项目实施
班级：四11班 班主任：任文娟
【目标预设】
1.在活动中，将“贤德争章”与“贤童积分卡”挂钩，使学生明白竞争规则。
2.将“贤德争章”活动落实到学生在校学习的方方面面，培养学生自主学习，自主管理班级事务的意识。
【过程管理】
每学期孩子们拿到新的《贤德争章手册》时，就会迫不及待地写好中队名称和姓名，并在内页上标好月份。因为，在接下来的一个学期里，在校学习生活的各个细节，都会与这本《贤德争章手册》挂钩，如：积极参加中队和班级文体活动，可盖一枚“贤巧章”；默写等练习全对，可盖一枚“贤慧章”；上课回答问题积极，可盖一枚“贤知章”；学习或生活习惯上取得进步，可盖一枚“贤进章”；讲文明礼仪，热心帮助同学，可盖一枚“贤礼章”。
争章活动由老师发起，明确规则，实施过程由学生自主完成。每个月最后一节班会课，班级内会进行“贤德争章兑换积分卡”活动：每三枚章可兑换一张2分积分卡。每位同学都认真对待每月的积分卡兑换活动。
同学们每天都积极完成各科学习任务，关心各项班级事务，争取盖章，争取换积分卡。同学对“贤德争章兑换积分卡”的极大热情，让班级初期定额积分卡早早消耗完，但是“积分赎回”政策又让“积分卡经济”活了起来。
【成效展示】
老师购置奖品，学生自发给奖品“定价”，一个午自习时间，班级流动小摊就可以运转起来。看，邹同学的吆喝起来，真有点“小老板”的架势。
【反思延伸】
同学们用自己挣来的积分卡，再次换取到了心仪的奖品。“贤德争章”活动的开展和延伸，不仅使同学们取得了进步，收获了快乐，而且让“积分卡市场经济”活了起来。
转自：“思贤实验小学”微信公众号
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