“安阳市小学生数学课堂口语表达能力培养”试点(区域联盟)第四场交流活动在安阳市盘庚小学举行

活用数学口语

开拓数学思维

数学教育学家斯托利亚尔说过:“数学教学也就是数学语言的教学。”为了让小学生数学课堂口语表达能力的培养落地开花，有效地提高数学课堂的教学效果和教学质量，6月9日上午，“安阳市小学生数学课堂口语表达能力培养”试点(区域联盟)第四场交流活动在安阳市盘庚小学举行。

安阳市教育教研中心副主任王利军、市数学教研员田丽玮、区教研室主任崔宏、副主任王丽娜、崔淑君老师、安阳市盘庚小学党支部书记、校长彭江红、人民大道小学副校长赵素梅、永安东街小学、东方红小学、建业城小学联盟校领导和教师代表参加了本次调研活动。活动由安阳市盘庚小学教学管理与课程中心主任赵江凤主持。

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致欢迎词

活动伊始，盘庚小学党支部书记、校长彭江红致欢迎辞。同时希望大家在接下来的交流研讨中，能够畅所欲言，多提宝贵意见，达到相互促进、教学相长的教研目的。

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领导讲话

接着，市教育教研中心副主任王利军发表讲话:我们不仅要充分认识数学在学科教学中的基础作用，立足课堂教学，聚焦数学核心素养的落实，还要有问题意识和行动能力，让研究成为一种工作常态和境界，助力教师成长和学生成才。最后，王主任勉励大家：今天的教育不仅是传授知识，还需要关注学生诸多能力的培养，更要关注为未来培育什么样的人。孩子的未来靠我们教师，学科的未来靠我们数学教师。数学教师担负着培根铸魂的作用，希望我们认识到肩上的责任，踏踏实实的教学，认认真真的研究。

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课例展示

盘庚小学孟菲老师和常桦老师进行课例展示。孟菲老师执教四年级《平均数》一课。在教学中教师秉承学生在前的教学理念，给足学生探究、思考和表达的时间，将“三会”目标贯穿在课堂学习始终，努力让学生经历从生活中抽象问题，在活动中发展思维，在解决问题中发展数学语言。

常桦老师执教三年级《认识小数》一课。《认识小数》 这节课，让学生将生活中的小数带进课堂，课堂上充分发挥生活素材的作用，利用元角分这个儿童理解的小数天然经验模型，解释了小数数学本质，把平均分分成十份的问题都蕴含在里面。通过图形引导学生理解小数从经验到图形到概括，利用几何直观帮助学生理解数学概念，课堂上对学生思维、学习文化非常关注，注重学生个性化思考和个性化表达。

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评课·教研

课后，人民大道小学副校长赵素梅对两位老师的课进行了点评与总结。她说：“教师眼里有生，学生眼里有光；教师引导有方，学生表达有法”。并对不足之处提出改进建议。

随后，永安东街小学王桂云、靳绪馨、王淞卉三位老师分别从高、中、低段典型课例出发，就培养学生数学课堂口语表达能力的具体措施与方法，向大家作了经验分享。

最后，区教研室数学教研员崔淑君老师对此次活动进行了精彩点评。同时希望老师们以培养小学生数学课堂口语表达能力为契机，通过多种方法提升学生核心素养，让每一名学生都能受到良好的数学教育。

转自：“安阳市小学数学教学与研究”微信公众号

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