教是研之基础，研乃教之利器。教书，我们在路上，只为当初的梦想；育人，我们在路上，只为春天的绽放；以教研之心，仰望星空，穿越亘古的课堂，在研讨中延续教育的辉煌。
为进一步明确教研工作思路，充分发挥名师在教学中的引领作用，促进本校教研水平提升。本学期以来，在县教研室钉钉名师听评课活动的引领下，我们学校也开展了数学组的钉钉直播课和集体备课多等活动。
为进一步加强课堂教学研究，提升教师课堂教学水平，增强教育教学能力，促进青年教师专业发展，全体数学教师每月都按时观看汤阴县数学“名师课堂”展示直播课，听课后及时评课并反思。
韩庄镇羑河村学校的数学老师们积极利用智慧平台丰富的课程资源，结合自己学科教材特点开展教学。他们能根据学生和课程特点合理利用平台资源，并且效果显著，对促进学生学习有积极的作用。
依托国家中小学智慧教育平台，从传统课堂到自主学习课堂，教学形式在不断改变，但改变不了教育的初心，韩庄镇羑河村学校老师们笃行不怠，相信同学们站在新的平台，利用新的方式，定会采撷别样的收获。
教研，不止于理论；成长，立足于思考。一个人的力量总是势单力薄,只有集各人之智慧,才会结成精髓。为推进落实新课标理念，践行云端新学习模式，创设线上高效课堂，我们进行了全镇以各年级为小组的线上集体备课。
为充分发挥学校骨干教师的示范引领作用，提升教师执教能力，提高线上教学质量，我们开展了骨干教师线上钉钉直播示范课展示活动。活动的开展扎实的推进了课堂教学改革，促进教师进一步熟练掌握、运用信息技术进行线上教学。更新教育观念，转变教师的教育教学行为和学生的学习方式，教研不止步的教研意识和质量意识，实现线上、线下教学等质同效。
程爱芳老师执教的《异分母分数加减法》，程老师是一位具有近四十年教龄、教学经验丰富的教师，程老师的课语言精练，教学环节过渡自然，过程由浅入深，方法灵活多样，采取多种教学方式，帮助学生掌握学习方法，通过精心设计课堂练习，体现趣味性和层次性，教材理解透彻，知识重点和难点把握准确。
贺艳冰老师执教的《计算简单的经过时间》，贺老师以学生熟悉的生活提出问题，激起学生学习的兴趣，进一步体会到知识与现实生活紧密联系，知识来源于生活，并在生活中得以应用。
郭晓静老师执教的《平均数》，郭老师虽然是一位入职三年的年轻教师，但是她语言优美，仪表大方，课堂中能充分利用学生的心理特点，创设学生喜爱的教学情景，为学生对新知的探究和整节课教学任务的完成起到了举足轻重的作用。
每次直播课结束之后，我们数学组老师都会在刘建国校长的带领下进行评课活动。
听评课不是枯燥的，它使我们认识到自己的课堂存在的一些问题：
1.课前的备课不够充分，在备学生、备教材、研究重难点等方面做得还不够细致。
2.还要多多锤炼教学语言，使其更精炼。
3.课堂中对于学生是学习的主体这一认知还不够深入。
4.课后对于学生的培优补差辅导不够，尤其对于后进生的帮扶不够，对于他们的无助总是不能及时给予帮扶。
有了反思，还要有所改进，才能鞭策我们在教学方面有所突破，为此，我们将朝着以下几个方面去努力:
1.与学生建立良好的师生关系。
“亲其师，信其道”良好的师生关系能使学生有良好的情绪去面对学习，学生会因为喜欢一位老师而喜欢一门功课，同样也可能因为讨厌某一位老师而讨厌某一门功课。
2.注重管理方法。
好学生都是被夸出来的，所以，对学生的表扬必不可少。在平常的教学中，我们一旦发现学生身上的闪光点，就要及时予以表扬，以此来提高学生们的自信心，我们可以通过物质奖励与精神奖励相结合的方法来激发他们的表现欲，促使他们变得更优秀。
3.打好地基。
基本功最重要，而我们数学课堂往往会忽视学生读和说的能力，尤其是在“引导学生用数学的语言来表达”这一方面。
教师只是课堂的引导者，而学生才是灵魂，所以，在以后的数学课堂上，我们一定会努力做到以生生互动，师生互动，学生合作交流为依托，实现数学课堂核心素养的培养目标，让学生从学会变成会学。
路漫漫其修远兮，我们将秉承着“学无止境，教无止境，研无止境”的理念，守教育初心，尽师者责任，非学无以广才，非研无以成教。未来我们将继续以优秀的教师为学习榜样，追光前行，潜心教研，踏实工作！不忘初心，砥砺前行！
转自：“安阳市小学数学教学与研究”微信公众号
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