【作者分享】让概念教学自然而成——以“任意角的三角函数”（第一课时）为例（潘建国）
2023/6/30 10:39:12 阅读：62 发布者：
作者简介
潘建国，男，1976年生，中学数学高级教师，任教14届高三，如皋市骨干教师，徐州市优秀教育工作者（支教）。主要研究方向：高中数学教育教学，是1项省级德育课题的核心成员，1项南通市级的主持人，先后在《数学通报》《中学数学教学参考》《数学教学》《中学数学》等杂志发表数学专业论文近30篇，其中《在“体验”中做数学》一文被人大复印资料全文转发。
文本分享
《让概念教学自然而成——以“任意角的三角函数”（第一课时）为例》一文以任意角三角函数的第一课时为例，浅谈对概念教学的思考。本文的主张是：把研究关联概念的本质作为概念教学的基点，把培养学生的思维能力贯穿于整个教学的过程，把发展学生的核心素养作为概念教学的指向。本文倡导在概念教学中揭示关联概念的本质，凸显概念发展过程中不变的本质和变化的表述方式；围绕概念发展中的“冲突点”，引发思维碰撞、找准概念发展中的“衔接点”，引导学生学习迁移、发掘概念演绎中的“灵魂”，引领学生思维提升，最终达到概念教学的自然而成。
详见本刊2023年第6期（上旬）
转自：“中学数学教学参考”微信公众号
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