通州一小教育集团·数学学科基地║“素养导向 单元教学 凸显本质”主题交流研讨活动

素养导向 单元教学

凸显本质

主题交流研讨活动

北京教育科学研究院通州区第一实验小学在领导团队的科学研判与统筹部署下，秉承将研究建构在课堂上的思想，在新课标的导行下，以崭新的视角、多元的策略，不断增强数学教育的软实力，不断发挥数学教师的教育力，在五育并举与学科融合维度中，在学科内与跨学科的统整与创新中，在良好的数学学习习惯与学习素养的提升中，扎实探索一条自我反思与自我超越的数学学科深耕之路，促进学生形成质疑问难与勇于探索的科学精神，让数学学科基地成为一个有温度、有深情、有力量的助力师生向上生长、助力区域数学向前发展的生动引擎。

为了更好发挥数学学科基地的研究与实践价值，展示单元教学与“素养导向特质”，近日，通州区小学数学学科基地暨一年级综合与实践“欢乐购物街”交流研讨活动在我校举行。参加本次活动的有通州区教师研修中心刘东旭老师，北京教科院通州区第一实验小学数学学科基地主持人徐宏副校长以及本校数学团队教师和来自全区各小学数学教师代表。

活动汇报

我校一年级数学教师团队在刘东旭老师和徐宏老师的带领下，结合新课标内涵，在理论学习与课堂实践中，固本创新，将北京版义务教育一年级下册第三单元《认识人民币》这一单元的知识设计为综合实践活动课，主题为“六一购物狂欢节 购物中的数学问题——认识人民币”。周秀春老师代表一年级数学团队与大家交流汇报。周老师从理论依据、筹划准备、场景布置以及教师遇到的困惑及解决方案等方面做了详细的介绍。

课堂实录及反思

活动过程中，展示田乔老师和刘福荣老师的实践活动过程的实录。两位老师在课程展示之后进行了反思分享：综合实践活动让学生在购物活动中发现问题、提出问题、解决问题。我们把课堂充分的交给学生，在解决问题的过程中实现了多元的获得。

现场课

活动现场，我校张俊老师以教学评一体化为焦点进行现场课展示。同学们在购物活动中不仅综合知识与能力的运用，而且以表现性评价等方式结合购物过程中的实际获得进行自我评价，讲述购物活动的细节的同时表达着收获的喜悦。

课程结束后，张俊老师对自己课堂进行了反思，在欢乐购物街综合与实践活动中，老师和学生一起成长，在实践活动中提高了实践能力、社会交往能力，厚植学生爱国主义情怀。

学生课后实践

专家教师点评

刘东旭老师在师生的深度交流中进行了活动的现场调研，师生们的积极反馈让刘老师深受触动。同时，刘老师对活动中师生的表现给予高度肯定，对数学学科基地的创新研究给予告诉赞扬。刘老师表示，在综合实践活动中，师生们将知识与实践紧密相连，培养了学生的数感和量感，在融合中实现了数学与金融链接，精彩诠释了“会用数学的眼光观察现实世界、会用数学的思维思考现实世界、会用数学的语言表达现实世界”的数学核心素养。

活动接近尾声之际，徐宏副校长进行总结，一方面，在陈校长及学校领导团队的统整中深度创新建设数学学科基地，发挥基地的研究力与影响力；另一方面，尊重学生成长的规律，深化新课标的内涵理解，持续研究数学教学的路径与策略，提升学生的核心素养。最后，代表学校感谢刘老师的专业指导与陪伴支持。未来，学校将从更高的角度、更深的层次发掘自己的教育思想，提炼自己的教学经验、教学艺术、教学风格，在思维的激荡中，实现学生智慧、能力、素养与担当的幂次方提升，进而引领学生走向未来，创造未来。

转自：“北京教科院通州区第一实验小学”微信公众号

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