考试无纸笔
让学生从“乐考”走向“爱学
记济南市无纸笔测评调研
为切实减轻低年级学生学业负担，科学评价学生综合素养，6月26日，济南市教育教学研究院来到历下区，走进私立济南齐鲁学校开展无纸笔测评调研工作。济南市教育教学研究院小学教研部副主任管玲、数学教研员谢毅，历下区教育教学研究中心教科研部主任谢群，语文教研员张华颖，数学教研员王艳红，私立济南齐鲁学校校长孙艳梅以及小学部干部、区属学校代表参加本次调研活动。
乐考现场 测评有趣有力
齐鲁学校的乐考活动从形式的设计、内容选择到游戏规则等注重学科融合，让具有不同特质的孩子都有机会展现自己的能力。
一年级：萌娃游华山 智趣乐翻天
一年级趣味乐考活动结合新课标及学情特点，精心筛选测评内容，并与研学内容融合，创设攀登华山的大情境。数学学科在华阳宫里用七巧板刻画闵子骞的恭顺孝义、华山的伟岸崎岖，用计数器统计华山研学的参与人数等，让学生在玩中学，学中思，真正实现了数学与生活的融合。
语文学科在华山脚下用积累的词语描述华山的美景，在华山湖畔进行诗歌大赛，让学生在朗朗的诵读、天马行空的想象，妙语连珠的表达中，实现语文与生活的对接。
学生身穿汉服，手持华山路线闯关卡，丰富多彩的闯关活动，把考场变成了旅游景点。闯关卡上那一颗颗星星、一个个亮闪闪的“攀登之星”奖章，让每一位孩子都能体验到学习的快乐感、成功的自信感和成长的幸福感！
视频处
二年级：明湖揽胜，乐学启智
二年级趣味乐考活动以游览大明湖为大情境，以闯关形式展开。学生手持带有明湖导览图的闯关卡，边“游湖”边闯关，在感受学习乐趣的同时，一览明湖美景，感受凉凉夏意。
语文设计了“湖山如画”、“历亭湖光”、“波光入画”和“漫步曾堤”四关：学生先在游遐园中正确认读词语、历下亭朗读课文、天心水面亭挑战背诵课文片段，最后在大明湖的曾堤上完成口语表达挑战。
数学乐考内容以课程标准为依据，以教材为基础，以培养学科素养、学科能力为出发点，让学生“乐”学、“乐”考。本次乐考，以游济南名胜大明湖为背景，设计了“沧浪荷韵”、“镜湖银烁”、“汇波晚照”和“夜游明湖”四关，分别考察了学生对计算、基础知识、操作、应用四部分内容的掌握情况。
学生闯关成功后，在终点“超然楼”处拍照打卡，记录自己学习和成长的收获。快乐的闯关活动，让孩子们把生活和学习相链接。孩子们边欣赏美景边闯关，在享受学习乐趣的同时，也激发了对家乡济南的热爱之情。“超然物外，得意风声”，一张张超然楼前的通关笑脸，是孩子们成长的最美见证！相信这次乐考活动也成了孩子们心中最美好的学习体验，助力他们更加爱学乐学，不断成长！
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各美其美 展历下成果
张华颖整体介绍了语文三至六年级项目化测评实施情况介绍，指出语文的无纸笔化测评要遵循“评价依据标准化”、“评价内容全面化”、“评价角度多元化”、“评价方式情境化”、“评价方法丰富化”的原则，要注重测评后的分析与反思。
谢群全面介绍了历下区小学英语近20年的非纸笔测评情况，从上机测评到课本表演，从个人听说到小组合作，评价内容、评价维度不断升级。
齐鲁学校小学部主任王伟伟从乐考的缘起，乐考承载的测评和学习的价值，各年级无纸笔测试的开展情况以及收效进行了汇报。自2016年起，齐鲁学校着眼学生培养，探索评价改革，基于课程顶层设计，采用级部、教研组双线管理统筹规划乐考；依照课程标准规范评价纬度、评价内容和标准，立足学生视角和生活逻辑，展开沉浸乐考，让每个孩子享受成长的快乐和成功的喜悦；对标目标实证分析，以评价反促教育教学质量的提升。齐鲁学校的深入探索，系统思考，积极作为得到了与会领导的肯定。
济南市历下区燕柳小学李玉荣主任、济南市历下区辅仁学校李岩、济南市景山小学杜祥伟分别立足学校实际，结合历下区的乐考指导意见，介绍了小学语文、小学数学、小学英语无纸笔测试的校本实践。
专家指导 评价促教学
谢毅对各学校基于实证的研究精神和着眼于育人的融合教育给与高度肯定，指出评价是为了学生的学习而非对学生的学习，同时，建议各学校深入研究《新课标》，使得命题、教学有标可依，整体架构无纸笔测试，平衡过程性评价和结果性评价。
管玲高度肯定了历下区各校对无纸笔测试的积极创新探索和积累的丰富经验成果，鼓励各校能开拓管理思路，提升课标意识，具备学生立场，更系统地进行顶层设计，挖掘教研资源，常态化探索教学评一致，坚持无纸笔与学业能力测试的并行推进，发挥评价功能，进而赋能课堂教学，从“乐考”走向“爱学”！
活动最后，孙艳梅进行了总结，表达了对专家的感谢，并提出齐鲁学校认识评-指导教-服务学的教学新方向。
评价即学习，考试评价用好了、用活了，能更好地引导教师关注学生的综合素养与创新精神，进一步改进课堂教学、优化作业布置，促使“双减”政策真正落地见效。
转自：“历下区小学教研”微信公众号
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