聚焦教育写作 引领专业成长——我校邀请韩立芬教授入校进行教育案例写作指导

聚焦教育写作 引领专业成长

案例写作指导

六月，

麦浪飘香，

金黄的麦穗随风摇曳，

谱写丰收的狂欢。

六月，

案例分享，

生动的教育案例，

几经修改，

终被打磨成形。

为切实促进我校教师专业技能发展，全面提升教师的教育科研能力及成果提炼能力，6月13日，我校再次邀请韩立芬教授莅临我校，进行教育教学案例撰写专题培训。学校主要负责人及分管领导、青年骨干教师参加了此次培训。

此次培训采用沉浸式的培训模式。会上，梁燕燕、张梦丽、宫芳芳和卞红燕四位老师，分别进行了《有一种美叫荣成》《成功的失败》《故事外的故事》《曹冲称象与量感》教育案例再汇报。

四位老师根据5月16日韩老师入校指导提出的改进建议，对各自所撰写的教育案例进行了再次修改，并借助此次韩老师入校的机会，请韩教授进行再指导。

韩教授认真听取了四位老师的汇报，对案例中的不足提出了进一步的修改意见，并以对每一篇案例的点评为契机，引导入会的青年骨干教师们且听且思：教育案例写作可以分为几部分？案例中什么样的问题才具有研究价值？具体细节写什么？分析讨论与案例启示的区别是什么……

在韩教授的指导下，四位分享交流的老师对教育案例的进一步改进方向有了更清晰的认识，年轻骨干教师们对教育案例的写作格式、写作内容与写作方法也有了进一步的认识。

最后，我校主要负责人进行了总结。她对韩教授对老师们的悉心教导表示了感谢；并鼓励青年教师积极参与到教育案例写作之中。她表示：时代在发展，社会在进步。作为新时代的教师，如果要想在教育教学上真正有所突破，想要真正成为学生所喜欢的老师，唯有不断地学习、不断地突破自我，做到在教学中开展研究，在研究中促进教学，教育写作是走向研究型教师最快、最有效的路径之一……

水本无华，相荡乃生涟漪；石本无火，相击而发灵光。此次教育案例写作指导，大大鼓舞了青年教师的写作热情，老师们纷纷表示，在今后的教育教学中，要像韩教授指导的那样，多用文字记录教育教学生活中的人与事，记教学思考、记师生互动、及教学设计的得与失、记情境应对的成与否、记课堂问答的奇与异……

一分耕耘，一分收获。众里寻他千百度，蓦然回首，最美的收获就藏在教育案例写作培训中，就藏在大家的畅所欲言中……

转自：“荣成实验小学”微信公众号

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