欲求教书好，先做读书人，读书是教师最长远的备课。近期，晋江市第二实验小学梅岭校区语文教研组开展了教师读书交流活动，以培养老师们的阅读习惯，以读润心，以读增慧，在共读共享中寻求共同发展。
共读书目
本次共读的书目是管建刚老师的《一线带班》，本书介绍了他一线带班的“七抓”：抓开头、抓家长、抓时间、抓作业、抓基础、抓常态课、抓复习。从怎样让学生把课文背得滚瓜烂熟，到怎样让后进生感受作业的乐趣，再到怎样让家长知道你关心他们的孩子等等，一线带班过程中可能会遇到的问题，在这本书中都能得到启发、找到妙招。
分享心得
周雅琪：第一章《抓开头》让我不由得想起自己曾经接班的经历。开学的第一天和开学的第一课不能只给学生“留下好印象”这么简单，要树立好课堂的规矩，管老师提醒我们要做好开学第一天和开学第一课，让我们这学期的工作有一个良好的开头。老师在教学的过程中，要像管老师一样，多去思考解决课堂问题、教学问题的方法。
陈丽雅：我经常在周末的时候，挑不同的几个学生，跟家长交流孩子在学校的表现—-先报喜，再报忧。十几年坚持下来，我发现家长们是很乐意你的这种“麻烦”的。当读到《一线带班》这本书时，我惊喜地看到了管老师与家长的沟通机制，不要怕“麻烦”家长，只要用对了方式，相信他们会很喜欢这种“麻烦”。
杨佳明：最有感触的是“抓时间”。他分了六个时间段讲解了他对时间的管理。例如，管老师会把早读时间分成5分钟表扬上周读书榜样人物，5分钟学习班里好人好事事迹；他每天坚持用30分钟时间进行自己的教育记录和思考……我们应该向管老师学习管理时间，提高学生的自我管理和学习效率。
许冬青：抓后进生的作业，方法要不断升级，不断翻新花样。比如针对低段学生的成绩以ABCD等级去评价，我们可以启动教育智慧，把分数转化为一个表格，制作成积分制，记录学生每天作业完成情况。针对后进生“抱团”现象，可以组织作业比赛，让差生之间形成一种竞争关系，当然用语言和行为对他们进行正向教育。
王雅娟：“抓基础”主要讲了要抓好六个部分。其中抓桌兜和书包让我深有感触。日常，我们可以请爱干净且负责的同学当桌兜检察官，对同学们的桌兜进行检查。同时可以请书包整洁、整齐的同学传授整理书包的经验。这样，同学们掌握了整理的方法，及时的监督与反馈也能帮助大家养成好习惯。
洪丽丝：管老师的一线带班，抓得实，强调平时教学要抓常态课。公开课、比赛课可以称之为“概念课”，作为新理念起引领作用可以，但距离现实还有一段距离。常态课要解决语文的温饱问题。温饱问题解决了，才能想着吃得有品位，吃得有文化。所以常态课不要搞花样，该背的背，该默的默，该理解的理解，该板书的板书，抓好听说读写的训练，作为一线老师就该踏踏实实地做好这些踏踏实实的事情。
庄敏雅：好的复习能做到不枯燥，能激起学生主动复习的心态，能给予学生清晰有效的复习方法。管老师抓复习时借鉴了魏书生先生的“知识树”，让学生画“复习树”：左主枝是基本知识，右主枝是基本技能。将“树”画好了，学生心中才能有复习的“纲”，才能举“纲”而动，这样的复习方法无疑是高效、聪明的。
刘旋鹤：管老师带班善用人，日常教学中，我们还可以巧用币，用以辅助班级管理。比如用在课堂表现、课后作业、班级卫生等方面，结合班规的细则来获取分数币，让同学们在努力赚取币的过程中，逐渐建立规则意识，规范自己的言行，更积极主动地学习。获取的每一分币也都在告诉同学们，每个人身上都有闪光点，都值得被赞赏。
柯华丽：管老师在教育学生的过程中能高效利用时间而且很注重仪式感。比如早读时，每天批评2位同学，表扬10位同学，一周下来点名超过三次的同学，下周要到老师办公室看书，表现好了，班级还有举行一个回归仪式，还有榜样人物合照，都是很巧妙的班级管理方式，给为早读而烦恼的老师提供了很好的管理思路。
蔡滢滢：面对学生之间悬殊的“贫富”差距，充分利用学生的力量，组成学习搭档，使学生间相互借力，形成学习的合力。老师不是万能的，却充当着“万能”的角色，时间与工作有时难与育人融洽，将同伴合作作为辅差的手段之一，一定程度上可改善班级的学习现状。
朱黎：结合书中第七章《抓复习》，我更加认识到日常要进行知识性复习，单元要进行整理性复习，期中要进行方法性复习，以及期末要进行自主性复习。联系课上的重难点，作业时出现的常错题和课内外知识拓展，老师都可将各阶段的复习内容整理成“周梳理”和“单元梳理”，以便学生复习起来更有条理和侧重。
李景梅：管老师书中这段文字给了我很大的启发：“99.99%的家长希望听到孩子的亮点，哪怕是很糟糕的孩子。”我想起之前跟后进生的家长打交道，几乎都是在后进生出了问题的时候，这让家长与老师的距离越来越远。后来，在看到管建刚老师的这句话后，我多找后进生身上的亮点，多在家长面前表扬鼓励，很快就拉近了与家长的距离。
书卷多情似故人，学海无涯行无止。一本好书既是良师也是益友，既能启人心智，撼动心灵，又能积淀学养，指点迷津。这样的共读分享让老师们与书籍携手同行，在阅读中启迪智慧，在思考中完善自我，共赴精神的盛宴，共享读书的快乐。相信我们的教育将一路书香，共赴成长！
转自：“晋江市第二实验小学”微信公众号
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