【教研动态】融合学科项目，拓展多元思维 ——2023年春季晋江市小学信息科技学科“新课标、新思考”主题研训活动

缤纷六月，

夏意渐浓，时光清浅，

掬一捧清凉，怀一腔热情，

赴一场教研之约。

为推进晋江市基础教育课程改革的深入开展，提升课堂教学效度，促进学生核心素养的发展，6月16日上午，2023年春季晋江市小学信息科技学科“新课标，新思考”主题研训活动在晋江市第二实验小学象山校区举行。

晋江市教师进修学校信息资源处主任黄海明、晋江市教师进修学校专职教研员陈宁波、晋江市小学信息科技兼职教研员及各单位小学信息科技学科教师共同参加本次活动。活动由晋江市兼职教研员、晋江市第二实验小学教师杨海平主持。

第一节课《我为校园设计失物招领柜——三维建模》由晋江市安海镇桥头中心小学方秋玲老师执教。方老师通过思维导图引导学生回顾整个项目活动学习过程，明确阶段学习任务；利用“学习单”分解失物招领柜草图，规划制作步骤，提升信息意识；借助微视频等教学资源引导学生综合运用所学知识在3D One软件中进行三维建模，提升学生的操作能力和创新能力。

第二节课《我为校园设计失物招领柜——智能管理》由晋江市第二实验小学吴美玲老师执教。吴老师以新课标为指导，以“Mind+”软件AI图像识别模块的运用为主线，利用校徽进行身份识别，打开失物招领柜柜门，实现智能管理第一步。学生在拍摄信息、识别信息、提取信息、保存信息的过程中对问题进行抽象、分解、建模、算法设计，发展了解决问题的能力，提升了合作交流能力。

展示课之后，晋江市第二实验小学黄襄旺老师带来题为“新课标下跨学科项目化学习的实践探究”的讲座。讲座前段，黄老师结合对新课程方案和信息科技学科课程标准的理解，阐述了开展跨学科项目化学习的重要性和必要性。讲座中段，黄老师以自己亲身实践的案例与思考，娓娓道来讲述了何为跨学科项目化学习？怎么开展跨学科项目化学习？讲座后段，黄老师则认为“信息科技 未来可期”，在跨学科项目化学习上有很多可能，他呼吁信息科技教师要从思想上、行动上做好准备，有意识培育和提升个人跨学科项目化教学的素养与能力，主动适应不断发展的新时代教育要求。

教而不研则浅，研而不教则空。研讨环节中，两位执教老师首先对教学过程进行反思。随后在座的老师从问题情景、课堂评价、跨学科项目学习等方面各抒己见，,肯定亮点，指出改进意见，提出疑惑并进行深入细致的研讨，现场氛围热烈。

晋江市教师进修学校专职教研员陈宁波提出信息科技课堂要以学生为中心，围绕六条逻辑主线做到有的、有序、有效、有趣。晋江市教师进修学校信息资源处主任黄海明表示在跨学科主题活动中，基于真实情景问题的解决可以提高学生学习的内驱力，很好地实现了“科”与“技”的融合应用，进而实现了信息科技学科核心素养的发展和培养。

     晋江市第二实验小学副校长李秀纺作活动总结。李副校长指出本次活动提供了一个学习交流、反思提升的平台，引发与会老师对如何践行新课标跨学科教学理念的深度思考。李副校长结合小学信息科技学科特点，提出了信息科技教师要做到“四讲四多”提升教学能力：讲技能、讲实操、讲创新，讲精进；多学习，多思考，多实践，多交流。做到“二不二要”：不要固步自封，不要墨守成规；要与时俱进，要开放包容。

本次主题研训活动虽已落幕，但对新课标的思考永不止步，晋江市小学信息科技教师将继续砥砺前行，让信息科技成为孩子遨游未来的羽翼，享受追梦的旅程，收获成长的快乐！

转自：“晋江市第二实验小学”微信公众号

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