香山·教共体|名师引领助成长，携手奋进再起航

名师引领助成长

携手奋进再起航

香小莲小名师工作室活动

为了切实推进跨地区教共体结对帮扶工作，提升跨地区教共体学校师资整体水平，促进区域教育资源共建共享，6月15日-16日，香小莲小教共体举行了名师工作室活动，吴高旭、王礼英、叶阳春三位工作室导师前往莲都小学，开展了为期两天的送教活动。

送教进课堂

吴高旭 六上《穷人》

吴老师执教了《穷人》一课。他紧扣小说文体，借助省编《语文作业本》，引导学生从梳理情节开始，聚焦心理描写，走进主要人物桑娜的内心世界。整节课内容环环相扣，学生学习热情高涨，在学习活动的推进中有了明显的收获。

王礼英 二下《“重复”的奥秘》

王老师执教《“重复”的奥秘》一课，先围绕节日以及隐藏在重复背后的奥秘，让学生用自己喜欢的方式表示，接着进行交流，探索表示方法的多样性，并让学生在多个规律中对比，发现其相同之处和不同之处，抓住省略号的作用，从而引出重复的含义，理解其本质特征，感受重复的奥秘。

叶阳春 二上《糖果仙子舞曲》

《糖果仙子舞曲》选自柴可夫斯基创作的芭蕾舞剧《胡桃夹子》。叶老师的课堂以球为体验道具，通过探索球的拍、交换、抛等不同运动方式，在聆听中感受、探索，从而表现连音、断音等不同的旋律形态，在体验和探索的学习过程中，学会聆听音乐、建构主动探究、迁移应用的学习意识。

线下研修

厚积而薄发，行稳而致远。课后三位导师分别对自己的课进行了详细解说，意在通过说课评课环节，将自己的教学思想理念、教学方法等传达给莲小的老师们。

名师讲座

吴高旭 《小说文体的教学思考》

吴老师的讲座围绕“小说文体的教学思考”展开，以统编教材六上第四单元为例，聚焦“用思维导图梳理主要情节，感受人物形象”这一要点分享了自己的实践与思考。吴老师结合省编《语文作业本》中情节梳理的例题，以及变式思考，做了细致深入的讲解，带给大家许多启发。

王礼英 《解题须从读图开始》

王老师的讲座从引情入境，激发孩子读图兴趣；观察入微，引导孩子细心读图；故事串联，培养孩子完整描述；方法指导，培养孩子正确解题四个方面来展开如何培养一年级刚入学学生的读图能力，用具体的可操作性的建议给老师们带来启发。

叶阳春 《音乐欣赏教学中的体验式学习》

叶老师的《音乐欣赏教学中的体验式学习》讲座以二年级下册《加伏特舞曲》一课为例，聚焦课程标准，指向深度学习，从“思——设计理念、见——教材学情、探——目标重点、行——教学过程、悟——实践思考”五个方面展开分享。

教研活动

教研培训是一次灵魂的唤醒，也是一次诗意的修行。通过此次名师工作室活动，香小莲小实现了教育资源共建共享，同时加快两校教师专业齐发展。香山小学教育集团也将继续携手丽水莲都小学，在一次次磨砺中，在一次次笃行里，一起攀登更高的教育之塔。

转自：“义乌市香山小学教育集团”微信公众号

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