【绣小•教研】慧落盈尺间，风华满课堂——绣湖小学五年级语文教研活动

教研交流 共促成长

凝聚力量 协作发展

五年级语文教研活动

夏日共研，催开满树繁花；追梦语文，沉醉一路芬芳。绣湖小学五年级语文老师在热情的6月里展开了一次高效的语文教研活动。

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语文教研

01

丁畅老师执教：第五单元整体教学

第五单元是习作单元，通过学习《人物描写一组》和《刷子李》两篇课文，学习描写人物的基本方法，再初步运用描写人物的基本方法，具体地表现一个人的特点。这是丁老师第一次尝试运用“大单元”整体教学的方法教授课文。她先引导学生自主探究、合作学习，并利用点阵笔教学让学生在对比阅读中概括、归纳、提炼写作方法，感悟人物性格品质。

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语文教研

02

吴芷倩老师执教：《杨氏之子》

吴老师的课堂循循善诱，逐层深入。在导入课题后，让学生用“杨氏之子”的形式自我介绍，创设了古文氛围，激起了学生学习的积极性。接下来借助点阵笔对字音和停顿进行了课堂抽测，并重点讲解错误较多的部分。紧接着，吴老师引导学生围绕着“甚聪惠”，进一步感受杨氏子的性格——“为设果”待客之道，“未闻孔雀是夫子家禽”敬重委婉之情。杨氏子的才思敏捷，语言幽默巧妙，让同学们了然于心。

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语文教研

03

张利珍老师执教：《威尼斯的小艇》

整堂课张老师思路清晰，紧扣“说不完的情趣”，以“小艇的外形特点”，“船夫的驾驶技术特别好”，“小艇与人们的密切关系”为重点。以读为主线，以生为本，以读为本，采取抓住关键词朗读，自由读，老师范读，配乐诵读等方式，层层推进，带领同学们来了一场视觉与心灵碰撞的旅行。张老师还设计了小练笔——导游词，这样不仅培养了孩子们的写作能力，也加深了孩子们对这座城市的了解。

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语文教研

04

黄高峰老师执教：《杨氏之子》

《杨氏之子》是一篇文言文。本课的重点是指导学生如何读通古文，读懂句子，体会人物语言的风趣和机智。黄老师的课堂围绕重点精心设计，落实了教学环节的有效性。在完成“读通、读准”古文的目标后，张老师又引导学生完成下一个目标:读懂故事。在这个环节中，黄老师带领学生复习了学习古文的方法:参考注释理解句子意思;联系上下文，结合课文插图等。通过这些方法，学生们很快理解了古文意思，在这个环节中，学生学得有滋有味，感受到学习古文的乐趣。

语文教学是一场修行，

教研更是语文教师终身的修炼。

长路漫漫，

愿我们用最坚实的脚步，

走最扎实的教研路，

收获一路繁花。

转自：“义乌市绣湖小学教育集团”微信公众号

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