潜心教研勤探索，扎根教学促提升——大陈小学语文教研活动

潜心教研勤探索

扎根教学促提升

教研活动是教师成长进步的“扶手”，是教学质量提高的“助推器”，更是教学质量和自身成长的源泉!有效的教研活动能促进学生全面发展和教师专业成长，促进教学质量的提高，5月24日上午大陈小学语文组进行教研活动。

01

教·显风采

《方帽子店》

陈璟老师的课堂充满童话故事的趣味性，由试戴方帽子请学生观察感受导入课文，从预习检查到整体感知课文内容，每个环节都紧贴教学目标，引导学生学会抓关键词、结合图文、借助表格的方法用自己的话讲故事。教学环节紧密衔接，自然流畅，逐渐提升拓展深入，让学生从故事中明白人们不要因循守旧，要顺应时代变革的潮流，虚心接受新的事物，否则将会被淘汰。陈老师善于借助视频、音频等教学资源创设真实的学习情境，整节课学生在乐中学，学中得，真正做到了将课堂还给学生，让学生成为课堂的主体。

《漏》

王莹老师的课堂聚焦语文要素“了解故事的主要内容，复述故事”设计了由易到难、有层次、有梯度的教学目标。首先借助人物关系图、地点变化图简单复述故事内容；其次，借助多种形式的朗读发现一呼一应的语言特点，详细复述故事内容；最后，借助文中生动形象的修饰性词语，具体生动的复述故事内容。

02

说·促成长

楼文婷老师说课的内容是四年级下册《黄继光》。整个逻辑非常清晰，由情景导入、预习检查到整体感知并掌握课文内容。以单元导读为切入点，明析学习方法，教学过程中重点引导学生通过抓住人物语言、动作，让学生们更加深入地感受黄继光的坚定和奋不顾身的英雄气概。每个阶段紧密衔接，自然流畅，从课本到课内再到课外，逐渐提升拓展深入，赏析手法和文章主题的分析层层推进，井然有序，充分展现了老师严谨的教学态度。

楼丹老师说课内容是四年级下册《“诺曼底号”遇难记》。楼老师的教学基本功扎实，整个课程环节流畅有序，由浅入深，借助流程图，梳理主要内容，培养了学生的思考能力。采用问题驱动，从合作探究中落实教学目标，聚焦船长的言行，感受临危不乱、忠于职守、舍己为人的品质。

黄莉老师说课的内容是四年级下册《挑山工》。黄老师在课堂上面为孩子创设了一个非常真实的语文学习情境，设置《挑山工》微电影拍摄导演招募任务驱动，课堂各环节环环相扣。引导学生在轻松愉快的“拍摄筹备”中学习课文。教学方法多样化，在画一画中感受挑山工的上山路线，在表格中对比挑山工和游人的不同，落实教学目标的同时也实现了思维能力的提升。

03

研·共发展

随后，老师们进行了课后研讨环节，整个过程充满了思想碰撞和交流互动，老师们在分享和讨论中不断汲取营养，相互启发和借鉴，为优化语文教学探索出更多可行的路径。大家普遍认为，通过这样的教研活动，教师们能够更加深入地理解教材，找到更好的教学方法，提升学生的学习兴趣和创造力。

才感春来，忽而夏至。大陈小学语文老师们将用最朴实的脚步，走最扎实的教研路，即使一路坎坷，蓦然回首处，将是繁花盛开时。

转自：“义乌市大陈小学”微信公众号

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