助力双减｜指向阅读素养提升的“悦”读“日记” ——常州市小学英语课内外阅读融合教学研究共同体第四次研讨活动

指向阅读素养提升

的“悦”读“日记”

常州市小学英语课内外阅读融合教学

研究共同体第四次研讨活动

龙舟竞渡，粽叶飘香，值此端午来临之际，6月20日，常州市小学英语课内外阅读融合教学研究共同体第四次研讨活动在常州市武进区湖塘桥实验小学隆重举行。常州市教育科学研究院研究员黄小燕老师、武进区教师发展中心刘丽华老师、湖塘实小杨丽校长，任晓霞副校长，以及各区教研员、共同体各校学科负责人和骨干教师、各区教师代表参加了本次研讨活动。

生动课堂，尽显教师魅力

第一堂课是由湖塘实小蒋文丽老师执教的五下Unit8 Birthdays融合绘本Tom’s special day。蒋老师精心设计了层层递进的教学活动，巧妙地把绘本故事和教材融合到一起。蒋老师引导学生运用单元核心语言讨论复述课本人物的生日，为后续教学打下扎实基础；共读绘本时，以陪Tom一起玩游戏为线，充分挖掘绘本元素，开展基于学生阅读逻辑的教学设计，不断刺激学生进行语言输出，学生乐学、乐思、乐说，课堂参与度很高。

第二堂课是由常州市金坛区河滨小学周维华老师执教的五下Unit7 Chinese Festivals融合绘本The moon cakes。周老师的课从主教材的story time进入主题语境，聚焦“中国节日”主题，引导学生通过事件发展顺序开展阅读，把握主人公在遇到麻烦时，处理问题的方式，开展体验式阅读，培养学生解决问题的能力并传递出“关爱家人、重视传统、传承美德”的情感。通过表演加深理解，推动迁移创新。

线上交流，专家指点迷津

云南师范大学侯云洁教授通过线上交流的方式，对各共同体成员校的阅读课题方案进行了专业的指导。侯教授首先肯定了老师们课题报告的专业性，其次对老师们的课题方案进行了系统的分析和指导，对课题后续研究的方向和策略给出了专业性建议，最后侯教授与在座老师开展了针对课题方案优化的在线答疑，建议老师们做课题关注独特性及小点切入，现场开启了一股学习、问答“潮”。

研讨蓄能，共同体共成长

市教育科学研究院研究员黄小燕老师对两位执教老师的课堂设计进行了专业点评，她肯定了两位老师扎实的课堂教学。两位老师解读教材到位，教学设计注重结构化，教师课堂表现力强。接着，各区教研员、共同体各校学科负责人和骨干教师、各区教师代表一起聆听了黄老师的阅读共读营的制作研讨和以及后期的暑期工作安排，为下学期的共同体研究指明了方向，武进、金坛两位老师更是先行尝试探索，简短的共读思路、微课分享为暑期共读营的顺利开展提供了灵感。

本次阅读共同体研讨活动，为老师们搭建了一个畅谈教与研的平台，老师们相聚在一起，共同探讨与教材相融合的课内外阅读教学，促进教师科研能力的提高。“教”以共进，“研”以致远，相信教师们将以此次研讨活动为契机，主动学习，勇于实践，及时反思，不断提升。

转自：“湖塘桥实验小学教育集团”微信公众号

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