劳动与智慧碰撞，传统与现代融合——青岛市小学劳动校本化实施研讨活动

劳动与智慧碰撞，传统与现代融合

青岛市小学劳动校本化实施研讨活动

时雨及芒种，四野皆插秧。在这个收获与播种的时节里，青岛市小学劳动校本化实施研讨活动在我校召开。青岛市教育科学研究院小学劳动教育研员马伟林、各区市劳动教研员和骨干老师参加此次活动。

冷娟老师执教的《活字印刷术》一课，教学环节环环相扣，细节之处处理巧妙。通过课堂交流，学生了解到了从古至今我国印刷术的演变，感受到活字印刷术对世界的贡献，激发学生的民族自豪感。动手实践环节，学生在“做中学”“学中做”，感受印刷术的神奇，体验活字印刷术中蕴含的聪明智慧。冷老师还把信息技术融入课堂，将学生的合作操作过程及学生作品实时投屏，提高了课堂效率。学生在本节课的学习中不仅学到了有关印刷术的知识，还掌握了活字印刷的技能，感受到精益求精的工匠精神，初步形成了传承中华优秀传统文化的意识。

青岛镇江路小学倪琛老师为大家展示的是《模拟制作家庭储能系统》。本节课倪老师让学生在了解储能技术的基础上动手实践，到室外的操场上制作模拟家庭储能系统，体验新技术在节能减排等方面发挥的重要作用。借助平板资源推送，同学们感受到现代科技在劳动中的创新发展，为我们国家在新能源领域做出的贡献感到骄傲，同时愿意身体力行做到节能减排。

向阳小学三年级的同学们为大家带来了厨艺展示。

01

七彩饺子

包饺子时，大家分工协作，有的擀皮，有的包馅，有的摆放，一个个都拿出看家本领。同学们看着自己包出的饺子，脸上都洋溢着幸福的笑容，兴奋地分享着自己包饺子的经验。

02

水果拼盘

进行水果拼盘的同学们独具匠心，根据水果的外形、颜色、味道等特点进行搭配，无论是摆造型、配色彩还是放点缀，同学们都一丝不苟地进行设计。经过同学们的创意拼摆，看似简单平常的食材，也变成了一幅幅更加生动的画作。

03

花样馒头

拿到发酵好的面团，同学们开始了创意制作。颜色各异的面团在孩子们的巧手中变成了各种各样的形状，每一个馒头都是一个灵动又鲜活的艺术品。

04

包粽子

恰逢粽叶飘香时，同学们也走上厨艺展示台，开始了包粽子的活动。“一折叶，二盛料，三压实，四包紧，五扎绳”，同学们认真仔细地完成每一个步骤，努力让手中的粽子变得精致又饱满。看到自己包好的一个个粽子，孩子们感受到劳动真幸福。

经验交流

胶州市向阳小学孙建芳老师交流的主题是《“以劳育人”，精彩纷呈》。我们学校始终把“以劳育人“放在工作的重要位置，以《劳动课程标准（2022版）》中提出的总目标为核心，结合学生特点以及学校教育特色，探索出了向阳小学劳动教育新模式——“3533”模式，即“三路径”“五融合”“三实践”“三体验”，通过课程引领、多维联动、农耕社团、主题引领、多元激励等方面，助推学生的劳动习惯养成。在“3533”劳动教育新模式下，让劳动教育真正走进了学生的世界，培养了学生良好的劳动习惯。

平度市白沙河街道麻兰小学李娜老师为我们分享交流的主题是《多彩劳动，遇见“莓”好》——麻兰小学劳动教育特色校本课程。结合劳动教育的培养目标，麻兰小学挖掘本地的田野资源，开发了五个劳动校本课程，同时学校充分发挥评价的导向作用，开展了“劳动争章”活动，通过定章、争章、考章、颁章系列活动，有效引导学生形成正确的劳动价值观，全面提升劳动素养。

互动评课

互动评课环节中，九联小学赵丽老师教学设计、教学方式等角度对两节课进行点评，两位执教老师在教学中引导学生从学到做再到用，让学生体会劳动的喜悦。胶州市昱华实验小学李娟娟老师从劳动的育人价值出发，结合自身实际与大家交流劳动对于学生综合素质发展的重要性。青岛永宁路教育集团王媛老师结合劳动新课标要求对《活字印刷术》进行了点评。本节课在关注学生劳动能力发展的同时，也让学生经历从活字印刷术到现在数码打印的新技术发展过程，感受古代劳动人民的智慧 。青岛中学的顾哲荣老师从技术方面对两节课进行点评，传统活字印刷术与现代储能技术的交流充分体现了劳动教育的广度。

活动总结

青岛市教育科学研究院小学劳动教育研员马伟林作活动总结。马老师提出要依据课程标准来构建自己的劳动校本特长，才能真正的把劳动落到实处。用信息技术来助力课堂教学是这两节课的亮点之一，而信息技术打造高效课堂是劳动教学未来发展趋势，我们要善于借助技术来服务教学。同时，马老师指出开展劳动教育一定要重视学科融合，这样能进一步发挥劳动的育人功能。

一次劳动教育与智慧教学的碰撞，一次传统工艺与现代技术的融合。这场精彩的劳动盛宴，让每一位老师都收获满满，我们相信在各位专家老师的引领下，在一线老师们的交流与探索中，小学劳动校本化实施会走向质量更高、更好的发展。

转自：“小学科学综实教研”微信公众号

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