“主题式教学“课堂教学新模式探索——以二年级数学《万以内数的大小比较》为例

“主题式教学”

课堂教学新模式探索

以二年级数学《万以内数的大小比较》为例

为了进一步深化数学课堂教学改革，全面构建高效课堂，本学期数学学科组积极开展了“主题式教学的研究与实践”教研活动，从教研入手，明确目标，积极探讨，向课堂教学要效率，向课堂教学要质量，把课堂还给学生。会上，在鲁娜主任的主持下，老师们结合自己教学实践中的切身体会，分享了如何抓住课堂这一主阵地，致力提高课堂教学效果的经验做法。

主备人贺丽霞老师详细讲述了本节课的教学过程，刘丽霞老师结合授课内容提出，本节课难度较低，对课程设计可以更改为以游戏方式完成，由此激发学生学习兴趣，提高课堂教学效率。鲁娜老师提出，要真情境，真问题，把知识应用到生活中，增加学生的趣味性。

数学组其他老师也分享了诸多建议，强调本节课中练习的编排，学习单的设计。

二年级组杨雅琴老师在数学组老师们集体教研的帮助下，尝试设计了《万以内数的大小比较》教学内容，课堂上通过“情境创设”、“游戏活动”、“合作交流”和“动手操作”等丰富的教学手段，良好的完成了课堂目标，突破本节课重难点。

老师们教研中智慧与妙思的碰撞，有效地促进了教学交流，为今后的课堂教学注入新鲜的养料，让滨河小学的数学教育教学焕发勃勃生机。

转自：“海勃湾区滨河小学”微信公众号

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