行走间 观天地丨探寻伊犁历史 传承爱国精神--华山中学五年级项目式研学课程纪实

过去，书本是我们的世界；现在，世界是我们的书本。本次五年级项目式研学课程的主题是“探寻伊犁历史 传承爱国精神”，课程以综合实践的考察探究为主、创意物化为辅，采用项目式学习设计课程，通过六大研究方向以史料研究学习、探访遗迹、亲身实践、活动开展等方式，由各项目主要指导教师为主，其他教师为辅对学生进行指导，促使课本知识与实践操作融会贯通。同时，以历史文化为纽带，通过实地考察和体验式学习，引导学生传承爱国主义精神，提升全面素质和综合能力。

一

前置课程

为了确保此次研学活动顺利有效地开展，五年级组全体教师将研学课程项目任务前置，进行了精心的组织和筹划，引导学生为实地考察研究做了充分的准备工作。

01

行前学习

首先，引导学生在老师给出资料的基础上收集整理资源信息，并进行研读学习，以更好地确定自己想要研究的问题。接着，学生选择自己感兴趣的研究方向组成研究小组自主设计小组研学方案，并且明确分工。最后，同学们进行了初步的项目研究展示，在项目组负责老师的指导建议和同学们基于评价量表的评价下，再次修改完善。

02

行前教育

《礼记·中庸》中说：“凡事预则立，不预则废。”在研学前置课程中，各班级组老师对此次研学途中需要注意的事项进行了详细解读。而且为了研学期间各种活动开展的顺利有序，老师和教官们认真组织学生一起进行了研学前的实践演练：从整齐的步伐、嘹亮的口号到上下车的行进队形、拍照队形等一应俱全。

03

出发仪式

5月25日下午，五年级组进行了伊犁印记·探寻伊犁历史·传承爱国精神--华山中学五年级研学课程出发仪式。

在出发仪式上，华山中学副校长张文志老师和师生、家长们回顾了华山中学研学课程的发展历程，张文志老师亲切地说：“华山中学的研学课程之所以能发展的越来越好，离不开学校的勇于担当；教师的甘于奉献；学生良好的行为习惯和家长们的大力支持！”张文志老师给家长们的温馨建议和对学生们的殷切希望使学生们心之所明，行之所向。

二

研学课程

01

一路奋进一路歌

研学课程中同学们时刻不忘行有规矩，言有礼仪，并将“两习惯一能力”贯穿整个研学课程中。火车站候车时的安静；上车时的有序；车厢内整齐的物品摆放、干净的卫生环境等等无不彰显着华山学子们身上的华山精神、兵团精神。

02

行走的课堂

伊犁地区风景优美，民族众多，历史悠久。虽然历经岁月变迁，昔日西北第一名城的风貌早已荡然无存，但一个个历史遗迹、遗址都见证了新疆历史曾经的沧桑。在研学课程中，同学们领略了大美新疆的别样美景，在伊犁河谷中恣意徜徉；在乔尔玛烈士陵园中向烈士献花致敬，歌颂永不移动的生命界碑；在唐布拉百里画廊的雪岭云杉和蓝天白云的相伴中摇起动力圈，感受团队协作的力量；在赛里木湖领略大西洋最后一滴眼泪的绝美风光；在守护边疆爱国教育基地——小白杨戍边文化纪念馆传承“小白杨精神”；在锡伯民俗风情园中跳起贝伦舞；在伊犁将军府和林则徐纪念馆了解新疆历史和民族精神；在喀赞其民俗园中感受民俗风情……同学们一路用脚步丈量世界，眼睛记录风景，用心灵感受成长。

03

事事皆学问

研学旅程中，五年级师生在出行、住宿、用餐等各方面表现出的素质充分体现了华山中学在“玩中学”的育人理念，让学生在生活中学习，在学习中成长。

04

凯旋归来

为保证此次研学课程的项目式学习落地，让学生学有所思、学有所获，回程火车上五年级组教师就开始筹备回校后的相关工作，如：小组汇报、反思、小结活动。研学之前有规划，研学只有有反思，让项目式研学课程形成了一个闭环。

三

表彰活动

研学课程的实施过程是美好的，回首此次经历是收获满满的。6月9日，五年级全体师生在体育馆召开了表彰仪式。表彰仪式上，结合各学习项目小组的完整实施过程及评价，给评选出的优秀个人、优秀小组和优秀班级组颁奖。

同时，结合此次研学课程表现，也给在自主学习和参加活动方面表现突出的同学颁发了红领巾奖章中的小主人章和向阳章。

最后，学生发展中心主任唐丽丽老师对五年级全体同学在此次研学课程中的优秀表现提出了表扬，也提出了希望。她希望同学们将此次研学课程中表现出的优秀品质保持下去，并且期待在下一次的研学课程中能有更多收获。

经历是最好的学习，研学是最美的课堂。研学课程让每一个学生用脚步丈量远方，边走边学，学以致用，有知有行，未来可期。

转自：“华山中学”微信公众号

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