【数学实践】立足学生核心素养 开展综合实践活动 ——蓝天路小学五年级数学组开展“蒜叶的生长”综合实践活动

为了进一步让学生感受数学与生活的联系，不断增强用数学眼光观察和分析日常生活现象的意识。2023年5月、6月，五年级的数学老师们组织学生围绕蒜叶或根须的生长情况进行了一次数学综合实践活动。

活动过程

1、种植蒜

孩子们选择了一些粗壮、饱满的蒜瓣分别进行水培和土培（2盆）共计3盆。水培种植完成后要放在容易观察和测量的合适地方。土培发芽后，一盆拿出放在阳光下，另一盆放在屋里，用作对比实验。

2、观察记录

（1）观察、记录根须的生长。从第二天起每天测量根须生长情况，做好记录；一星期后，根据记录的数据完成折线统计图。

（2）观察、记录蒜叶的生长。从第6天起每两天测量一次蒜叶的成长情况；每次分别测量蒜苗的最长蒜叶，个人记录在自己的表格里；根据每次收集的数据制成折线统计图。

3、 交流结果，分析数据

在学生按要求经过一段时间的观察和收集、记录数据，并制成统计图后，在班级里进行交流和分析。

本次《蒜叶的生长》综合实践活动很好地满足了学生的好奇心和求知欲，学生在活动过程中亲身经历将实际问题抽象成数学模型的过程，从而主动地获得数学知识，并进行解释与运用。活动后，孩子们还将本次活动记录下来，写出了一篇篇优秀的数学小日记。

4、收获喜悦、感受美味

大蒜具有丰富的营养价值，同学们种的蒜长大了，他们用自己种的蒜，做了一道道美食，一起来看看吧！

这次数学实践活动，让同学们感受到了数学的魅力，并且将知识与生活有机地结合起来，让同学们不仅从实践中感受到了学习的乐趣，也开阔了视野，激发了他们对数学知识深入探究的热情。

转自：“蚌埠市第二实验小学”微信公众号

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