【强课提质·课标】凝心聚力研课标，名师引航促成长——阳光名师工作室深度研讨课标纪实（十二）

阳光名师

工作室

研读新课标

展望新未来

课标明确方向，课标引领教学。为落实立德树人的教育任务，深入研读新课标，有效推进课程改革，真正实施“强课提质”行动，充分发挥名师的辐射引领作用，确保学校教研活动扎实有效进行，齐河县第二实验小学阳光名师工作室2023年6月5日开展了第十二次深度研课标活动。

关秀娟语文工作室

栾俊青研课标

小组工作总结

栾老师指出，语文学业质量是学生在完成课程阶段性学习后的学业成就，是学生核心素养在具体学段、具体学习情境中的结果性表现。在课程实施过程中，学业质量的价值与功能集中表现在两个方面：一是丰富与拓展教育质量的基本内涵。二是帮助教师准确把握教学的深度与广度，保证考试评价、教学实施等准确反映人才培养的要求。但是，在实践情境中，如何有效发挥学业质量标准对考试评价的指导作用仍然是值得探索的问题。鉴于此，栾老师以第三学段为例，浅谈了小学语文考试评价体系。

白莉莉研课标

白莉莉老师：学业质量的内涵与组织结构，不仅是核心素养要义的具体表现，更是理解学习评价的重要指引。整合性与实践性的组织结构，决定了学业质量的整体设计要以学生真实的语文学习为切入点，打破单一的知识或技能的学科内容逻辑，强调以真实情境、复杂实践活动为载体，赋予学生展示核心素养发展水平的空间。

董婉研课标

董婉老师：从阅读入手，着重注意选择阅读的内容与体裁，紧扣核心素养中，培养学生正确的价值观，和课程内容中的文化自信。通过更加丰富的实践活动，锻炼学生写作应用文、想象作文等，培养审美创造能力。

孔敏研课标

 孔敏老师从学业质量的意义、学业质量的概述以及如何用好学业质量三个方面对第三学段学业质量中的跨学科学习进行了讲解。学生的学习过程具有重要的教育价值，需要用过程性评价与终结性评价相结合，更完整、全面地呈现学习的学习结果。

研课标

吴丽丽研课标

吴丽丽老师解说的是学业质量第三学段第三自然段的内容。第三自然段侧重于文学阅读，要求学生较深入地欣赏与评价，包括品味语言、评价事件和人物、感受作品内容和形式的不同等。

任丽娜英语工作室

2023工作计划

当2023年的第一束光照亮，,又是一个崭新的日子将要开启，新的一年以更加坚定的脚步走向你，新的希望，新的挑战在等待你，我们一起走向更美好的生活吧。

2023部门工作计划

当2023年的第一束光照亮，,又是一个崭新的日子将要开启，新的一年以更加坚定的脚步走向你，新的希望，新的挑战在等待你，我们一起走向更美好的生活吧。

2023小组工作计划

当2023年的第一束光照亮，,又是一个崭新的日子将要开启，新的一年以更加坚定的脚步走向你，新的希望，新的挑战在等待你，我们一起走向更美好的生活吧。

高惠娟研课标

新课标教学提示涵盖了语音、词汇、语法、语篇和语用等语言知识的教学指导，针对英语学科的综合实践活动，就其目标设计、内容主题、实施方法、活动评价都给予了比较可行的指导。在教学中要常读常用，常用常思，常思常改，才能把其中的理念方法真正落实到具体教学中。

高琪研课标

《课标》中的学业质量标准与核心素养、课程目标和课程内容等板块相互渗透、融合互动，四者形成有效合力，共同促进学生正确价值观、必备品格和关键能力的形成。学业质量标准与其他三个板块之间虽联系紧密，但也存在区别。

孙卓英研课标

英语学业质量标准作为新鲜事物，教师在实际使用的过程中必然会遇到各种挑战和问题。研制学业质量评价细则，就是尝试为学业质量评价找到一个科学的框架，从而发挥学业质量评价的作用，为课程与教学提供反馈及建议，并敦促课程与教学改革指向学生核心素养的发展。

教学相长 以评促教

导师们对本次工作室活动给予高度评价，建议教师们不断锤炼自己，才能走的更远。在学以致用方面，对名师工作室成员提出了要求，表达了对工作室成员能尽快成长，承担起教育事业重任的殷切期盼。

心中有“标”，教学有方！初心已定从未变，砥砺前行不说艰。齐河县第二实验小学将以阳光名师工作室为平台，以深度研讨课标为契机，在学中思，在悟中行，循着新课标的灯塔，砥志研思，笃行致新，把育人蓝图变为现实，让“核心素养”助力学生成长！

转自：“齐河县第二实验小学”微信公众号

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